在小学数学教学中培养创造性学习习惯

杨茂洲

【摘要】随着新课改的不断深入，素质教育得到了人们的广泛关注，受到了教育界的高度重视.创造性学习是素质教育的重要组成部分，小学数学是对学生进行创造性学习培养的重要学科.本文从实践合作、思考质疑、整理构建等几个方面进行分析总结，拙谈自己的一些教法，以期为我们的教学工作提出可行性的建议.

【关键词】数学；创造性；学习习惯

小学阶段是学生养成良好学习习惯的重要时期.在小学数学教学中激发学生的创新意识、培养创造性学习的行为习惯尤其重要.

一、培养学生注重实践、敢于实践的习惯

学生创造性学习习惯离不开实践活动，所以在课堂教学中，我们应注重让学生开展实践活动.在课堂教学中，培养学生注重实践、敢于尝试的习惯，使学生主动参与知识的形成过程，促进学生思维的发展，有助于激发学生的创新意识.因此，在教学中，教师应放手让学生自主参加实践活动.例如，推导圆锥体积公式时，大部分学生都是按照教材要求操作，但有的学生在操作实践中提出，可以在空圆柱中盛满细沙，倒入等底等高的空圆锥中，观察是不是正好三次倒完？还有的学生认为，用空圆锥与等底等高圆柱先量沙再称，也能得出相同的结论.这样，学生既学习了书本知识——圆柱和圆锥的体积转换关系，又懂得了圆柱和圆锥体积倍数关系.通过实践操作，记忆深刻，灵活运用.同时，在学中玩，在玩中学，所谓我学习我快乐，培养了他们的动手操作能力，学习了称重的有关知识，一举两得，何乐而不为呢？

二、培养学生大胆质疑的习惯

学贵有思，思中有疑.创新源自好奇与疑问，学生有了疑问才会去探索.只有主动探索才会有创造.在教學中，我们要注意营造有利于激发学生创新意识的氛围，注重发掘教材中的创新因素，把看起来似乎枯燥乏味、抽象空洞的数学问题通过创设情境，变换形式使其具有趣味性、思考性，应用性及开放性.例如，教学“圆的认识”时，有的学生提出：“剪下的圆纸板和用铁线圈成的圆一样吗？”有的说：“不一样，纸板剪下的是圆面，铁丝围成的是圆周.”还有的说：“纸板上有圆周长，有面积，铁丝围成的圆只有周长，没有面积.”尽管学生提出的问题存在概念的混淆，空间想象能力还不够完整，或者说还没有形成，但只要教师因势利导，鼓励学生质疑，就能更好地满足学生学习的好奇心与求知欲，有了好奇心，学习就能事半功倍.使学生在愉快的课堂氛围中养成质疑的习惯，学生创新意识的萌芽得到保护，就能逐步在学习中养成会问、善问的品质.

三、培养学生从不同角度思考问题的习惯

从不同角度思考问题的习惯，有利于培养和发展学生的求异思维、发散思维及逆向思维等创造性思维.教学时不要满足于一种解法，不要满足于统一一种答案、一种结果，要善于引导学生从不同角度来探讨甚至否定自己的答案，准确捕捉学生创新思维的火花，帮助学生打破思维定式，提高思维的灵活性.例如，一项工程原计划12天完成，实际3天就完成了全工程的40%，照这样计算，实际比原计划提前几天完成？学生对题目中单位“1”的理解运用很熟练，将整数、分数、百分数、方程、比和比例的知识融会贯通，有些想法既简单又巧妙.课堂中学生互相启发，相互激励，产生联想，充分体会到探求知识奥妙的乐趣，也使教师认识到学生的创新潜能不可低估.

四、培养学生整理知识、构建知识结构的习惯

创新需要扎实牢固、结构合理的知识作为基础.因此，在教学中要引导学生学习整理知识的方法，用基本的数学思想方法构建合理灵活的知识结构，并使之逐步成为习惯.例如，学习了四则混合运算后，可通过一些实例引导学生探讨四则运算之间的内在联系.减法是加法的逆运算，除法是乘法的逆运算.加法与乘法的转换关系是加数相同时，加法可以转换成乘法，而所有乘法都可以转换成加法.减法与除法也存在转换关系，当一个数中连续减去一个数时，则减法可以转换成除法.如，161连续减去几个7差为0？如不用减法和除法关系去考虑，就只会“傻减”.实际只需用“161÷7”，即可得到结果.学生在学习过程中，学会整理知识，把知识系统化、条理化，构建合理灵活的知识结构，这实际上也是一种创新学习活动.

五、培养学生善于合作学习的习惯

合作能力是现代人生存发展的基本能力.培养学生善于合作学习的习惯，让学生在数学学习中学会合作，凝聚集体的智慧以创新是教育创新的重要方面.例如，在教学“长方体的面积计算”时，每名学生都准备了几张边长是1分米的正方形纸片，要通过摆一摆算出桌面有多少平方分米.但纸片不够怎么办？就同桌合摆，小组合摆.怎样摆才能比较快地推算出桌面的面积？于是大家一起动脑筋，分工协作，学生在与他人的合作中体会到成功的快乐.学生在合作中，“我为人人，人人为我”的理念得以培养和提升.

创造性学习的习惯和任何习惯的培养一样，都是一个长期坚持的过程.教师在教学中要始终坚持以人为本，以学生发展为本，多给学生鼓励，多为学生创设情境，多给学生留一些灵活支配的时间，多为学生施展表现搭建舞台.

【参考文献】

[1]王光明，范文贵.新版课程标准解析与教学指导·小学数学[M].北京：北京师范大学出版社，2012.

[2]徐先玲.让孩子养成受益一生的好习惯[M].郑州：河南人民出版社，2010.