浅谈高等数学课程与信息技术的整合 

李晗

【摘要】高等数学课程是高校的公共基础课程，很多专业都需要进行该课程的学习.但是，根据多所高校高等数学课程的教学情况得知，其教学效果还难以达到预期的目标.所以，本文提出了将高等数学课程与信息技术相结合的教学方法，使高等数学课程教学能够跟上信息时代发展的脚步，根据自身教学的实际情况积极引入先进的信息技术教学方法，通过信息技术教学辅助作用的发挥，实现高等数学课程教学质量的提升.本文首先就高等数学课程与信息技术整合的必要性进行了简要的分析.其次，结合高等数学课程以及信息技术各自的特点，就其整合具体路径进行了详细的介绍.希望以下研究对进一步促进信息时代高等数学课程教学创新式改革的实现，具有一定的促進作用.

【关键词】高等数学课程；信息技术；整合；必要性；策略

一、高等数学课程与信息技术整合的必要性

随着信息技术的不断发展，在高校的教学过程中开始逐渐使用信息技术，促进了高校教学模式和教学方法的不断改革.因此，高等数学课程与信息技术结合是非常必要的，其重要性主要体现在以下几个方面.

（一）高等数学课程改革的必要性

对于高等数学课程来讲，其课程的内容、授课方式等等都是在不断变化着的.尤其是在素质教育的背景下，社会对人才的需求以及高校就业的需求，对高等数学课程的教学提出了更高的要求.因此，需要对高等数学课程进行相应的改革.而目前信息技术的出现，能够为高等数学课程的教学改革提供一定的动力，如果能够更好地促进高等数学课程与信息技术相结合，可以在一定程度上提高高等数学课程的教学效果.因此，从这一方面来讲，高等数学课程与信息技术的整合是非常必要的.

（二）更好地发挥学生的主动性和创造性

信息技术的发展，不仅仅为人们提供了多种获取信息的途径，而且对人们的思维方式和学习方式都产生一定的影响.因此，将高等数学课程与信息技术相整合，能够更好地发挥学生的主动性和积极性.第一，对于高等数学课程来讲，本身是理论性非常强的学科，如果利用传统的教学模式，那么很难提高学生对该课程的学习效果.所以，可以利用信息技术，提高高等数学课程教学的趣味性，提高学生在课堂中的主动性.第二，不断发挥学生的创造性.当高等数学课程与信息技术整合后，学生不仅仅可以通过课堂进行高等数学课程的学习，而且还可以利用信息技术，随时随地获取与高等数学课程相关的学习资料.从这一方面来讲，能够更好地让学生通过多种渠道进行学习，帮助学生发散自身的思维，进一步提高学生的创造性.

二、将高等数学课程与信息技术整合的途径

高等数学课程与信息技术的整合过程并不能一蹴而就，还需要遵循一定的原则和方法.本文通过对高等数学课程的特点，及其与信息技术整合的契合点进行了调查，进而提出了将高等数学课程与信息技术整合的方法，主要包括以下几个方面的内容.

（一）不断促进信息技术的发展

为了更好地将高等数学课程与信息技术进行整合，还需要不断促进信息技术发展，才能够更好地满足高等数学课程教学的发展.为此可以做以下几点：第一，高校应该注重培养信息技术相关的人才，使得这些人才能够更好地参与到信息技术相关的工作中，并且通过自身的努力进一步促进信息技术的发展.第二，需要不断重视信息技术的发展，促进信息技术的前进，不仅仅是高等数学课程改革和发展的要求，同时也是促进其他行业发展的重要动力，因此，需要给予一定的重视，并且提供信息技术发展的相关资源，从而能够更好地保障信息技术获得顺利的发展.

（二）促进高等数学课程的改革

对于高等数学课程来讲，为了更好地与信息技术进行整合，需要进行一定的改革，改革的方向主要包括以下几个方面：第一，促进高等数学课程内容的改革，为了更好地促进高等数学课程与信息技术进行整合，需要对课程的内容进行一定的改革，使得其教学内容能够更加适应信息技术的应用场景.第二，促进对高等数学课程教学方法的改革，将信息技术应用于高等数学课程的教学中，能够更好地提高课程的教学效果，因此，需要对教学方法进行改革，恰当地使用多媒体等信息技术丰富教学方式，同时鼓励学生通过信息技术进行自学.

（三）不断提高教师和学生的信息技术水平

为了更好地促进高等数学课程与信息技术的整合，还需要不断提高学生和教师的信息技术水平，主要可以向以下几个方面努力：第一，在提高教师信息技术水平的时候，一方面，可以对教师进行短期的培训，能够使得教师初步掌握信息技术的使用方法，同时能够在进行高等数学课程讲解的过程中，解决一些常用的问题，确保课程的有序开展；另一方面，教师需要不断提高自身制作课件的能力，为学生制作内容丰富，同时又具有引导意义的课件，进一步提高高等数学课程的教学效果.第二，对于学生来讲，为了更好地进行高等数学课程的学习，也需要充分了解相关的信息技术，才能够更好地适应高等数学课程与信息技术整合后的课程安排.一方面，学生需要对高等数学课程的内容进行提前的预习，在了解课程内容的基础上，才能更好地深入课堂的教学内容中；另一方面，学生需要积极地与教师进行交流和互动，包括课堂中的提问以及课下交流等活动，才能够及时反馈自身在进行高等数学课程学习中遇到的问题，同时也可以进一步帮助教师了解学生的学习情况.在开展课程的过程中，对信息技术的应用进行调整，更好地促进高等数学课程教学效率的提高.

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