新时期高职院校加强学风建设探析

王 林

(南京科技职业学院，江苏 南京 210048)

新时期高职院校加强学风建设探析

王 林

(南京科技职业学院，江苏 南京 210048)

学风建设关系到高职学院的生存与发展，优良的学风是办学质量的保证。本文结合南京市六所高职院校学风情况问卷调查结果，阐述新时期高职院校学风建设的现状及存在的问题，对于如何创建优良学风提出建议。

新时期；高职院校；学风建设

学风建设是高校发展过程中的永恒主题。“学风不仅涉及到获取知识和技能的途径，更重要的是它关系到学生优良品格的形成，它是实现学生全面发展的重要保证。”由于各种原因，相对于本科院校而言，高职院校学风建设难度更大、任务更艰巨。为更好地了解新时期高职院校学风现状，对南京科技职业学院、南京工业职业技术学院、南京信息职业技术学院、南京交通职业技术学院、江苏经贸职业技术学院和南京铁道职业技术学院六所在宁高职院校部分学生进行调研。在问卷的发放与回收中，学生们积极配合，问卷的回收率超过90%。

一、新时期高职院校学风的现状

(一)学习目标不明确

受家庭、社会、自身等多种因素影响，很多高职院校学生学习目标不明确。调查统计显示，35%的学生进入高职院校后没有明确的学习目标，得过且过现象比较普遍，10.5%的学生是迫于家长的要求才被动上大学；至于入学后怎样规划大学生活，34.5%的学生没有规划，甚至没有思考过。由于学习目标不明确，导致学习缺乏动力，十分被动。

(二)学习态度不端正

部分高职学生在思想和行动上表现散漫，对学习采取无所谓的态度。问卷中，有31.4%的学生认为学习是件不得不做的事情，把其当作任务来完成，甚至有7.6%的学生认为学习是件厌倦的事情，只有8.9%的学生认为在大学里要努力学习，提高学习成绩。很多人在态度上没有认识到大学学习的重要性，没有把学习看成是在为未来打基础。

(三)日常表现不尽人意

1、上课情况

调查发现，在高职院校中，50%以上的学生有过迟到早退行为；46.71%的学生有过旷课行为；63.20%的学生上课时有过开小差、做其他跟上课无关的事情。

2、课余时间

据统计，只有少数学生在课余时间看书学习，65.86%的学生在课余时间不去图书馆和教室学习；只有32.5%的学生在课余时间做与学习有关的事情；71.2%的学生在课余时间经常上网打游戏。晚自习，只有32.53%的新生学生在学习，老生基本不上晚自习。

3、作业、考试情况

通过调查发现，高职院校中有31.97%的学生承认有过作业抄袭行为；17.51%的学生承认有过考试作弊行为；62.13%的学生承认有过考试作弊的想法。关于考试成绩，“60分万岁”仍然有一定的市场，31.3%的学生认为考试只要及格就行了。

二、新时期高职院校加强学风建设的几点建议

(一)抓三观，筑学风

高职院校学风中的种种不良表现，其深层原因是学生的“三观”问题。“理想信念教育可以引导学生树立正确的人生观、价值观，明确人生的前进方向，最终从心理上端正学习态度。”为帮助学生树立正确的人生观、世界观和价值观，高职院校要利用各种形式加强理想信念学习，加强社会主义核心价值观教育，用正确的舆论引导学生，切实提高思想政治教育的实效性，为优良学风形成保驾护航。

(二)抓制度，督学风

为让学风建设有规可依、有章可循，并有一定的延续性，高职院校要根据上级政策法规精神，依据本校的实际情况，制定系列规章制度。包括师德建设制度、班主任聘任制度、优良学风班评选制度、各种评奖评优制度、早操晚自习管理制度、学生日常行为考评制度、公寓管理制度、课堂秩序制度等。通过制定相关制度，确保优秀者得到表扬和奖励，落后者被批评和鞭策，为恶者受到惩罚和打击，为学生创造良好的学习环境，从而保证优良的学风形成和持续。

(三)抓宣传，育学风

高职院校要重视发挥宣传在学风建设中的作用，精心设计各种格式，搭建学风建设宣传阵地和交流平台。高职院校应以校园、教室、楼道、宿舍等为宣传的主要空间，以开展校园文化、宿舍文化、班级文化建设为内容，通过横幅、展板、橱窗、显示屏、广播、校园网、微博、微信等媒体开展学风宣传，营造良好的学风氛围。

“学生干部来源于学生，他们的行为举止时刻在影响着身边的同学，因此，学生干部在学风建设中也占有举足轻重的作用。”高职院校要强化典型示范宣传作用，通过深入挖掘和大力宣传优秀学生干部、优秀校友、教职工的先进典型，充分发挥榜样的力量，以先进的事迹鼓舞人，以优秀的典型引导人，起到文化育人、服务学生、促进学风建设作用。

(四)抓党风，铸学风

1、发挥党组织在学风建设中的政治核心和战斗堡垒作用

高职院校在学风建设中要注意发挥党组织的政治核心和战斗堡垒作用。要将学风建设作为新时期党建工作的重要内容，以党总支、党支部、教研室为单位，做到党政齐抓共管，构建多层次、多渠道体系，通过集中学习、专题研讨以及个人学习等方式，引导全体教职工以实际行动不断提升个人教学、科研水平，提高服务学生、共同建设学风的意识。

2、充分发挥师生党员在学风建设中的模范带头作用

高职院校在学风建设过程中，要注意发挥党员老师的模范带头作用：以他们良好的师德风范和良好的业务素质影响、感染和带动其他教师，增强其责任感和使命感；以他们深厚的文化底蕴和高风亮节的人格魅力引导和感染学生，促进优良教风、学风建设。同时，高职院校要充分发挥学生党员的表率和标兵作用，帮助后进生端正学习态度、明确学习目的，有效减少迟到、旷课、违纪等不良行为的发生，以实际行动树立良好的学习榜样。

(五)抓教风，带学风

“学生学习的积极性要靠教师调动，学生认识活动要靠教师来指导和调控，教师是学生学习活动的引领人，良好的教风必然带来良好的学风，要树立良好学风，要抓好教风。”

1、全面提升教师的师德素养

高职院校通过学习、培训等方式帮助教师增加知识量，完善知识结构，接受最新知识成果，改进教学方法，形成勤于施教、乐于施教、善于施教的治学态度、治学精神。同时，高职院校要建立健全师德师风评价、考核、激励机制，将师德纳入教师考核评价体系，在人才选拔培养、专业技术职务评聘、评优奖励等工作中将师德师风作为评价的首要标准，严格执行“一票否决制”。通过全面提升教师的师德素养，为良好的教风和学风奠定基础。

2、加强教学过程监控，狠抓课堂纪律管理

高职院校为加强教学过程监控，要实施教学通报制度，每月对教学工作及出现问题进行实名通报；认真开展教学督导检查，做好教风监管的制度保障；坚持日常巡查制度和教学过程跟踪督导制度，安排督导员进行日常教学巡视，加强教学督查力度。明确任课教师是维护课堂纪律与秩序的责任人，狠抓课堂纪律管理，对于旷课、迟到、早退、交头接耳、接听手机、不交作业等现象，任课教师要给予相应的记录考核并教育纠正，情节严重的要上报教务处。

3、推动教育教学改革，提高教育教学质量

高职院校要积极推动教育教学改革，推进教学信息化建设，加强质量工程建设、实验室建设、精品课程、工学结合课程建设。同时，教师应坚持以学生为主体，树立为学生服务的教育观念，要激发他们的自主性、能动性和创造性。推行分层次教学，以减轻学生的心理压力，使他们厌学心理慢慢地消失，从而提高学生的自信心和自信力，努力完成学业。

(六)抓考风，树学风

1、营造诚信迎考氛围

高职院校在考前要分别对全体学生和老师进行考风考纪教育和监考职责培训。辅导员、班主任要督促提醒学生做好复习迎考、诚信考试。各班级要召开诚信考试主题班会，学习考场纪律规范；要求每位同学在《诚信考试承诺书》上签名；开展“零作弊班级”建设活动等，营造诚信考试氛围。

2、探索考试内容和形式改革

高职院校要根据形势和学生的实际情况积极改革考试内容和方法。考试要注重考察学生的创新精神、实践能力和职业素养；建立适合校情的命题、监考、阅卷等管理制度；尽可能实行教考分离，加强过程考核，形成多元化考核手段，提高考试质量。通过考试给予学生学习信心，增强学习的主动性。

(七)抓管理，创学风

1、加强评奖评优管理

高职院校要积极完善各种评奖评优制度，完善学生考核评价体系，深入开展“优良学风班级”、“先进班级”、“文明宿舍”等的评选活动，认真做好“优秀团员”、“优秀团干部”、“三好学生”、“优秀学生干部”、“优秀大学毕业生”等的评比活动，定期召开学生工作表彰大会，对成绩突出的先进集体和优秀个人给予表扬和奖励，交流学风建设经验，切实发挥评优评奖的正面激励和导向作用，把学生奖励经费集中在对学生的专业成才和发展的奖励上，充分调动学生勤奋刻苦学习的积极性，有效地推动学风建设的开展。

2、加强晚自习管理

高职院校要严格晚自习请假、考勤和巡查制度。值班辅导员和学生干部巡查晚自习时，重点对晚自习期间玩手机、聊天等现象进行整治，督促尽可能的利用好晚自习时间进行学习，并养成良好的自学习惯，提高学习质量。

3、加强学生公寓管理

高职院校要加大对学生公寓的管理，建立辅导员、班主任定期检查宿舍制度，将宿舍情况纳入辅导员、班主任考核中。狠抓宿舍违纪、宿舍卫生、宿舍文化建设。对屡次累犯的学生，要给予相应的纪律处分，并开展家校联系活动，共同帮助学生改正不足，避免公寓成为学生游戏的天堂，确保学生良好的生活、学习公寓环境。

(八)抓活动，助学风

1、以科技兴趣小组为载体，积极开展各类活动

高职院校要通过大学生科技兴趣小组活动，提升兴趣小组成员的专业学习能力、专业实践能力，并逐步培养其利用各种所学知识进行科技创新的能力，达到学以致用的效果，带动身边的学生加入其中，提高学生对专业学习研究的积极性，促进学风建设。

2、大力开展实践活动

通过组织开展科普周专题活动，让学生成为科学知识普及的重要力量，培养学生形成爱科技、爱知识、爱创新、爱奉献的意识，营造一种崇尚科学、动手动脑、服务社会的良好学风学貌。

(九)抓服务，推学风

学校是学生学习的主要场所，好的学习环境形成既有学生的原因，也有学校的原因。高职院校要加大教学设施的投入，从硬件上保证学生的学习环境，从思想上引导和鼓励大学生形成良好的学习生活习惯。

高职院校要加强心理工作和咨询服务体系建设，落实心理问题学生转介制度，通过系“心理工作室”、“心理沙龙活动”等多种途径，提供心理问题咨询服务，帮助学生缓解学习、就业压力，形成健康向上的积极心态。

高职院校应该根据学风现状，一切从学生的实际需要出发，及时了解学风中存在的问题，“分析新时期、新环境、新条件下学风建设出现的新情况、新问题和新特点、制定学风建设的战略目标以及各个时期学风建设的具体目标、内容和措施、把各项学风建设措施真正落到实处，做到齐抓共管，人人有责，不走过场，形成学生爱学习、讲学习的优良学风。”为社会培养出更多的优秀人才。

[1]蔡敏关于高职院校学风建设的思考[N].中国林业教育[J].2013.(7)

[2]刘晓伟高职院校学风建设的路径选择[N]教育教学论坛[J].2012.(5)

[3]姚志坚，陈肖敏高职院校学风建设存在的问题与解决途径[N].广州番禺职业技术学院学报[J].2011(10)

[4]王文军高职院校学风建设存在的问题分析及对策[N]辽宁高职学报[J].2011.(12)

[5]毛尚华高职院校学风建设思考[N].教育与职业[J].2005(11)

OnStrengtheningtheConstructionofStudyStyleofHigherVocationalCollegesintheNewPeriod

WANG Lin

(Nanjing Polytechnic Institute, Nanjing 210048,China)

The construction of study style is related to the survival and development of higher vocational colleges, and the excellent style of study is the guarantee of school quality. Based on the survey results of the study style from six higher vocational colleges in Nanjing, this paper expounds the present situation and problems of study style construction in higher vocational colleges in the new period, puts forward the several recommendations to establish the good style of study.

new period; higher vocational colleges; construction of study style

王林(1979- )，男，硕士，南京科技职业学院学生工作部干事、讲师，从事学工工作。

G718.5

A

1671-3974(2017)03-0008-03

2017-05-24

南京科技职业学院党建思政研究课题立项“以社会主义核心价值观引领高职院校学风建设的创新研究”(NJPI-2017-SZYB-13)。