用真情与尊重创造奇迹

文︳蒋琼艳

用真情与尊重创造奇迹

文︳蒋琼艳

曾听过人大附中校长刘彭芝说过这样一句话：“爱是教育的最高境界，爱是自然流溢的奉献，尊重是创造的源泉。”这句话很有哲理，饱含深情。爱与尊重，对每个人来说，都很重要，尤其对于我现在从事的特殊教育来说，更是弥足珍贵。残缺的听力，导致他们对世界的感知比我们正常人要难得多。也正是因为如此，我们才需要对他们付出更多的爱与尊重。

一、用真情化解聋哑孩子心中的坚冰

我特别喜欢林乃聪在他的诗作里所描绘的老师：

“这样的老师才叫好/倘若你作业没完成/倘若你犯了错误/她的教鞭最多只是扬了扬/那双会说话的眼睛/让我们明白/并且主动地改正了缺点/这样的老师才叫好；倘若你挨爸妈的一顿骂/倘若你跟同学闹矛盾/她总会知道/悄悄叫你去谈心/帮你解开心中疙瘩/直到你微笑地离开/这样的老师才叫好；她说/我们并不是永远的差生/她说/我们是可爱的/我们是优秀的/我们是聪明的/这样的老师才叫好；谁遇到都会喜欢/特别是我们几个/暗地里都叫她/妈妈”。

正因为老师给予了孩子母亲般的爱，才能换来孩子对老师的真爱。我们的聋哑孩子同样也需要如此的爱。由于聋哑孩子听力的缺失，他们往往会觉得自己与正常人不一样，会把自己封闭起来，拒绝与老师交流内心真实的想法。这时候，就更需要我们耐心地帮助他们，用一个微笑、一个赞许的眼神、一句温暖的话语感化他们敏感而脆弱的心。走进他们的内心，也许要花很长的时间，但只要我们锲而不舍地坚持下去，融化他们心中的坚冰就不是难事。“亲其师，信其道”，如此，才能让他们相信世界、相信未来，才能让他们学会沟通与交往，才能真正地教育好他们。

二、用真爱构建聋哑孩子心中的“巴学园”

对于我们从事特殊教育的老师来说，教育的关键就是要爱学生且甘于寂寞、乐于奉献。因为要教好聋哑学生，我们往往需要付出数十倍乃至数百倍的精力。很多人认为，在特校上课就是用手比划比划就行了。殊不知一篇课文，普通学生往往读一两遍就能大致了解文本内容，而我们却要带领孩子们读上数十遍。如果没有发自内心的爱，是很难有耐心做到的。

我们用来自心底的热爱，努力为学生构建心中的“巴学园”。在《窗边的小豆豆》中，“巴学园”的创建者小林校长为他的事业付出了所有的心血，他能听小豆豆不停地讲四个小时，他能在体育运动会上为残疾孩子设计特殊的比赛项目，他可以带孩子们做他们爱做的事……我们也可以向他学习，针对学生的视力优势，用手语、口语结合的方法教学，让他们乐于学习。现在，很多孩子对学校产生依恋，这不能不说是老师真心奉献的结果。

三、用尊重培养聋哑孩子的创造思维

在《那片绿绿的爬山虎》一文中，大教育家叶圣陶先生不仅为初中生肖复兴仔细地修改作文，还认真写下评语。后来，叶老先生还邀请肖复兴去他家做客并提出了对他的期望。叶圣陶先生如此平易近人，尊重一个小小的中学生，这对肖复兴内心的触动非常大，于是，他写下了这篇文章。这不得不说是大教育家为我们做下的尊重学生的示范。

那么，在我们平时的教学工作中呢？我们是否也尊重了有着脆弱心灵的聋哑学生呢？古人云：“读书无疑则教有疑，小疑则小进，大疑则大进。”聋哑孩子依然需要培养创造思维。所以，在教学中，我们应该同样鼓励他们提出问题，还要加倍肯定他们的质疑精神、肯定他们迸发出的思维的火花。

当我们付出了真心、真情、真爱，这些残缺的种子定会还我们一个奇迹，开出绚丽的花朵！

（作者单位:永州市特殊教育学校）