阅读是生活的必需

文︳李素文

阅读是生活的必需

文︳李素文

小学是人生奠基阶段，此时多读经典，对于一个人的成长至关重要。如何让孩子爱上阅读？

一、让拼音成为孩子阅读的工具

幼儿时期，孩子的阅读体验是以听为主，学完拼音后我开始训练孩子利用拼音去主动阅读。我带孩子们来到阅览室的“拼音版本”专栏，让他们自己选择书籍，逐字逐句去拼读。一开始，他们读得很慢，很费力，不时停下来问拼音。不一会儿，便不耐烦了，要我读给他们听。可是，由我读一不利于巩固拼音，二不利于养成主动阅读的习惯。所以，我狠狠心，不读。我说：“你们选故事读给老师听，好吗？”这个办法很好，他们得到了鼓励、接到了任务，便一字一句地读起来了。渐渐地，拼音得到了巩固，有了拼音这个工具，阅读速度也加快了。

二、让朗读引领孩子品味经典

进入二年级后，孩子们能熟练认读拼音了，识字量也大多了，阅读速度快了很多。但他们只是被故事里生动的情节所吸引，没去细读、品味。于是，我开始朗读长篇名著给他们听。

我朗读的第一本名著是《鲁滨逊漂流记》的拼音版，整整一个学期，每节语文课的课前三分钟，孩子们端端正正地坐在椅子上，静静地聆听我的朗读。他们开始为鲁滨逊遇到困难而担忧，为他逐步改善自己的生存环境而欣喜，为他的冒险与进取而赞叹……

三、让活动丰富孩子的经典阅读

进入四年级后，我以比赛的形式和孩子们开展进一步的阅读活动。活动中，他们掌握了更多的阅读方法，强化了阅读能力，提升了阅读素养。

和孩子们商量后，我引导他们再次阅读《鲁滨逊漂流记》，并围绕阅读进行比赛：四年级，比手抄报，比表演；五年级，比读书笔记，读后感；六年级，比影评，比电影与原著的异同分析。

目标有了，孩子们再次忙开了，开始阅读《鲁滨逊漂流记》青少年版。再次带着任务阅读，他们有了和低年级时不一样的阅读体会。

当然，我们的经典阅读远不止《鲁滨逊漂流记》，还有诸如《西游记》《三国演义》《水浒传》《草房子》《海底两万里》《窗边的小豆豆》等中外名著。

对儿童来说，经典作品中生动的情节比糖果更吸引人，健康的主题比牛奶更滋润心灵。每带一个班，我都会根据孩子们的特点，在不同的年龄阶段组织不同的阅读活动，带领孩子们阅读经典书籍，培养他们的阅读兴趣和能力，使阅读成为他们生活的必需。