高中物理教学方法探究

王文俊

[摘要]物理学是概括规律性的总结，概括经验科学性的理论认识的一门学科，物理学也是一切自然学科的基础。大量事实表明物理思想与方法不仅对物理学本身有价值，而且对整个自然科学乃至社会科学的发展都有着重要的贡献。自物理学自成体系以来，许多物理学领域的专家学者对人类科技文明的进步做了巨大贡献。

[关键词]高中物理 实验教学 多媒体教学 创新教育

中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2016.09.131

物理学研究造福着社会生活的方方面面，与我们的日常生活更是息息相关，许多学生都反映物理难以理解更难以掌握，其实所有物理学不好的同学可能学习方法掌握不当，也可能是教师的教学方法不当，没有起到正确引导的作用。教学方法是指向特定课程、教学目标、受特定课程内容所制约、为师生所共同遵循的操作规范和步骤，运用正确的教学方法对于提高学生的成绩非常重要。因此，高中物理教育工作者一定要在日常教学实践中探索总结适合学生的教学方法。学生们从初二正式开始学习物理，初二阶段已经褪去了刚升入初中的青涩，不管在身体还是思想上都成熟了不少，此时开始学习物理是最佳时机。但由于学生都是初次接触物理这门学科，对物理不是很了解，甚至可以说是非常陌生，因此在刚开始学习时难免会走弯路，找不到适合自己的学习方法。因此进入高中物理之后学生一定认真对待，这就要求高中物理教育工作者之间平时要多加交流，研究有效新型的教学方法，切实提高学生对物理学习的积极性和成绩。

一、实验教学

物理是一门以实验为基础的学科，许多新发现都是通过物理实验获得的，伽利略通过在比萨斜塔同时往下扔铁球和木球，结果发现了自由落体定律。可见任何科学原理紧靠想象是不能得出正确答案的，只有自己去实践去做实验才能感受真知。我们这里所涉及的实验教学是指在课堂中穿插实验教学，带领学生通过实验感受物理现象与原理，让学生通过实验现象看本质，揭示其科学原理。通过实验教学可极大引起学生的学习热情，让学生很快进入状态，进入到学习情景中去，通过实验学生亲身体验了美妙的实验过程，对相关实验原理印象深刻，感触较大，可以加深同学们对知识的印象，加深理解。但实验教学也应该注意以下几个问题。

1.做好实验准备。要想一个物理实验完美的完成，需要做大量的准备工作。首先，高中物理教师应该在上课前准备好相关实验器材，并检查好是否可以正常使用，避免实验过程中因器材损坏而影响实验进度。其次，物理教师应在实验开始之前为学生仔细讲解本次实验，包括实验流程、实验注意事项、实验原理等等。特别是实验注意事项教师一定要再三强调，避免学生在实验过程中出现问题，影响实验结果。

2.教师辅导实验。虽然实验最好由学生亲自实验操作，但教师在一旁的辅助作用也不能少。教师要在实验之初将所有注意事项告知学生，剩下的就都教给学生来处理。但学生毕竟实验经验太少，在动手操作的过程中难免会遇到很多的问题，这时候就需要教师在旁边随时为学生提供技术上的指导。学生亲自动手实验，再加上教师的辅导，一个完美的实验过程很容易就完成了。通过实验教学，不仅使学生对整个实验过程更加熟悉，加深了对相关实验原理的理解，还使学生对本节课的内容印象更加深刻。

二、多媒体教学

随着国家和政府对教育的重视，教育部门逐渐加大了对教育资金、技术上的支持，越来越多的科研产品被应用到教育中来，在这种趋势的推动下，现代多媒体教学工具应运而生。与传统的板书教学不同，多媒体教学工具具有它本身特有的优势，它不仅可以将文字呈现给学生，还可以做到声图结合，直观形象。教师可利用多媒体现代教学工具将图片、视频等在课堂放映，吸引学生眼球，强化学生记忆，从而达到提高教学效率的目的。但在使用多媒体教学工具的同时要注意以下几个问题。

1.做好课件。相比于其他的学科，物理的教学课件是比较难做的，除去一般课本上的教学内容，物理有许多实验要讲，需要大量的实验器材的图形，还要把实验流程设计出来，在现实生活中实验器材不足的情况下，就需要教师下载相关的实验视频，并插入到课件当中。在课件讲解之前，教师要反复研究观看自己所做的课件，做到熟练运用。

2.熟练运用课件。在课堂教学过程中，应始终不离多媒体教学工具的辅助，利用多媒体教学的优势尽量将教学内容直观形象的呈现给学生，达到刺激学生记忆，提高学生学习效率的目的。并且为了提高课堂教学效率，高中物理教师一定要熟悉自己的课件，熟练运用自己的课件，这样不仅可以节省时间还能够让教学更加有效率。

三、创新教育

物理相较于其他学科确实比较有难度，但我们不能因为它难学就放棄对教学方法的研究，对于这种比较难又比较枯燥的学科，我们可以尝试一下创新教育，不再严守死板的传统教学模式，每天只知道让学生学习，学生的身心得不到放松，对学习的兴致也不大。为此高中物理教育工作者可在学习不太紧张之余，带领学生走出校园，到社会中去感受生活中美妙的物理现象，学生眼前的不再是枯燥无味的课本知识，而是活生生的物理现象，视觉刺激与亲身体验肯定可以激发学生极大的学习兴趣。其实生活中有非常非常多的物理现象，只是我们不善于发现，当教师带领学生们发现这些物理现象后，还要鼓励学生们回家通过课本、互联网等辅助工具，了解这些物理现象背后的实验原理。当学生通过自己收集资料而完成对某一知识的认知时，肯定会让学生感到无比自豪，充满了成就感。

所以，尽管高中物理教学有难度，但其实还是有章可循的，只要高中物理教师在日常教学实践中不断探索总结，找到一个适合学生的教学方法并不断完善，通过实验教学激发学生的学习兴趣，锻炼学生的动手实践能力，加深学生对所学知识的理解与掌握。善于利用现代多媒体教学辅助教学，充分发挥多媒体教学的优势，摒弃传统板书教学，认真准备课件，并且做到熟练运用。适当打破传统教学模式的禁锢，创新教学方法、创新教育，不要成天把学生关在教室里学习，多带他们出去看看、走走，多了解接触生活中的物理现象，并努力通过自己的努力去认识其中的科学原理。

在高中物理教学的道路上肯定会遇到各种困难，但无论教学过程多么枯燥，作为教师的我们一定不能放弃、不能懈怠，要不断探索实践教学方法。多向学生们介绍物理这一学科，让学生充分了解物理的魅力，不要让学生惧怕物理，多带领学生做实验，体验实验的乐趣，继而感受物理的魅力。