高中数学教学中学生学习自觉性的培养

李长容

[摘要]培养学生的自主学习能力能够让学生学得更加积极主动，能够提高学生的学习能力。在高中数学教学中教师要培养学生的自主学习能力提高学生的学习水平，本文就自主学习能力的提高谈论几点看法，希望能够对教学有所帮助。

[关键词]高中数学 自主学习能力 课堂教学

中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2016.09.042

随着素质教育以及新课改的不断推进，在教学中更加注重学生主体性的发挥，通过发挥学生的主体性，调动学生学习的积极性，让学生能够更加积极主动的学习，自觉投身到学习中来，从而提高学生的能力，让学生养成学习的习惯，促进学生的全面发展。在高中数学教学中，教师要注重学生学习自觉性的培养，引导学生养成良好的学习习惯，促进学生学习能力的提高，让学生能够通过自身的学习发现数学学习中存在的乐趣，继而培养学生的学习兴趣。

一、转变教师的角色，建立良好的师生关系

教師在学生的成长和学习过程中扮演着重要角色，不仅仅是学生知识的传授者，更重要的是学生学习的指导者和学生成长的引路人。在教学中，教师要注重角色的转变，积极转变教学观念，一改以往传统的教学观念，在正确的教学观念的指导下，做好教师角色的转变，通过树立正确的角色给学生提供更加科学的指导。在教学中，教师要将知识的传授者角色转变为学生学习的引路人，转变为学生学习的合作者、学生学习的反思者。

通过教师角色的转变引导学生，提高学生的自主学习能力，在此过程中，教师要与学生建立良好的关系，加强与学生的交流，通过与学生的交流，拉近学生与教师之间的距离，同时，让学生更加了解教师，通过交流教师能够更加了解学生的所思所想，从而指导教师的教学，在交流的过程中教师能够更加容易掌握学生在学习过程中的重点和难点。同时，通过师生交流更加有助于教师角色的转变，从而让学生对教师放下心里的戒备，让教师成为学生学习的合作者和交流者，成为学生学习道路上的朋友。

二、创设教学情境，激发学生的学习动机

要想提高学生的学习主动性和积极性，在教学中教师要给学生创造学习的动机，通过学习动机的创设激发学生的学习积极性，从而让学生更加自主、积极。要想提高学生的学习积极性，激发学生的学习动机，在教学中教师就要注重教学情境的创设，改变以往的教学方法，通过教学方法的创设和改进，丰富课堂教学内容，激发学生的好奇心，促进学生的学习积极性。在高中数学教学中，教师要一改以往讲授式的教学方法，这种方法不利于学生积极性的调动，同时不利于学生积极思考，会引发学生的懒惰心理，这种教学方式更加不利于学生学习动机的激发。笔者认为，在教学中教师可以利用情境的创设，吸引学生的注意力，让学生能够更快的投入到学习中来。

在高中数学教学中，要激发学生的思维能力，让学生进入思考的情境中，教师可以创设问题情境，通过问题情境的激发让学生进入到思考模式中。高中生都具有很强的好胜心，利用问题情境能够让学生积极主动的思考和表现，从而调动学生学习的动力。通过这种问题情境的创设，还有助于提高学生的学习信心，让学生能够体验到成功的乐趣，从而激发其学习动力。

三、注重学习方法的传授，提高学生的自学能力

“授之以鱼不如授之以渔”，在教学中教师要注重教学方法的传授，传授给学生正确的教学方法，能够提高学生的自主学习能力，提高学生的学习效率，让学生能够在正确的学习方法指导下，提高自身的数学水平。在高中数学教学中，教师要注重教学方法的总结，注重学生能力的培养。

首先，要注重学生阅读能力的培养，提高学生对数学知识的理解能力，只有让学生真正理解数学公式和原理，学生才能正确运用这些原理。其次，还要让学生学习记忆，数学虽然是一门以理解为基础的学科，但是有很多知识也是需要学生在理解的基础上记忆的，学生只有记住这些知识才能更好地运用这些知识，因此，要让学生学会对知识的记忆。再次，就是解题方法的传授，学生掌握正确的解题方法能够大大提高学生的解题能力，同时能够提高学生的自主学习能力。在教学中教师要注重数学思想的贯穿，比如，化归思想、数形结合思想、数学建模思想等等，让学生在学习的过程中感受到这些数学思想，这样学生能够在学习过程中不断积累，最终达到质的飞跃。

四、鼓励学生质疑，培养学生的总结能力

在教学中教师要鼓励学生质疑，问题的提出是学生创新能力提高的基础，在教学过程中教师要充分认识到学生质疑的重要意义，要鼓励学生提出问题，久而久之，学生能够在提出问题、解决问题的过程中提高自主学习能力。在具体的教学中，教师要让学生做好课前的预习和课后的复习，在预习的过程中，教师要鼓励学生提出问题，让学生带着问题上课，这样学生在上课的过程中才能够有所重点的听课，从而提高学生的听课效率，同时，由于学生是带着问题听课，这样学生在听课过程中就会不断思考，从而提高学生的思维能力，帮助学生形成正确的数学思维模式。除了鼓励学生质疑，在教学中教师还要培养学生的总结能力，通过总结让学生发现数学学习过程中要学会的思想，让学生能够系统的掌握数学知识，从而提高学生的解题能力。数学思想的掌握、数学能力的提高都离不开学生的总结。

五、创新数学评价方式，提高学生的参与度

在教学中教学评价是一个重要环节，通过教学评价学生才能发现自身的问题所在，从而帮助学生更好的向前发展。在高中数学教学中，教师要注重数学评价方式的创新，提高学生在评价环节中的参与度，增强学生的主体性，让学生能够更加清楚的了解到自身的问题所在。在具体的教学中，教师可以采用当堂评价的方式，让学生分组合作，自行评价和讨论，这样能够充分调动学生的积极性，发挥学生在学习过程中的主动性，同时能够让不同层次的学生相互交流，通过学生与学生之间的相互交流达到互补的作用，促进班级上所有学生的学习。此外，教师还可以采用师生之间角色互换的教学模式，让学生针对某一道题或者某几道题讲解，锻炼学生的思维能力，这样学生在较强的表现欲驱使下能够更加主动的学习和准备，从而促进学生的学习自主性。

总之，高中数学教师在教学中除了传授基本的知识，提高学生的数学水平外，还要注重学生自主学习能力的培养，通过提高学生的自主学习能力让学生能够更加积极主动的投入到学习中来，从而提高学生的综合能力。