合作学习在初中物理实验教学中的运用

唐四英

摘 要：小组合作学习方式是新课改提倡的有效的学习方法，把它用于初中物理教学，能增强学生对物理知识的理解掌握，拓展学生的物理思维，提高课堂教学效率。对合作学习方式在物理实验教学前的准备工作及在物理实验教学中的运用进行了探索。

关键词：合作学习；物理实验；教学应用

随着新课改的实行，小组合作教学方式在中小学教学中得到普遍的运用并取得较好的教学效果。在初中物理实验教学中开展合作学习既是新课改提倡的方法，也是物理实验教学的需要。在目前的初中物理教学中，许多教师仍然运用传统的教学方式，难以激发学生的物理实验兴趣，也使学生在课堂教学中的主体作用得不到发挥，造成实验教学有效性不高。运用小组合作学习模式能够充分发挥学生在物理实验教学中的主动性，这是提高实验教学有效性的重要方法与途径。

一、合作学习方式在物理实验前的准备

要发挥小组合作学习的作用，就必须做好运用前的准备工作，进行科学合理分组与分工是其有效应用的前提，需要教师做好以下几项工作：一是全面的了解学生情况。需要教师对全班每个学生有一个全面深入细致的了解，掌握每个学生物理学习基础、物理学习兴趣、物理学习能力、智力水平、学习方式与习惯等情况。需要教师进行详细的调查研究，在尽可能满足学生意愿的基础上合理组建学习小组，以确保小组成员和谐相处，发挥最大效益；二是科学组建合作学习小组。在物理实验教学中组建合作学习小组，要根据班级实际情况，综合考虑多种因素，有目的地将不同能力层次学生划分为一组，按照“组间同质，组内异质”的原则进行小组划分，这样有利于确保每个学生的物理实验能力都能得到发展。每组以4～6人为宜，各小组之间的能力水平要相当，为各小组进行公平竞争奠定基础；三是合理分工，重视培训。每个小组要设置一名组长，负责本组人员管理、实验分工、给组员进行答疑等工作，同时要对其他组员进行合理分工，使每个人在组内都有明确职责。为提高合作实验效益，教师还应对小组合作实验运用方式进行培训，使每个学生都清楚自己的职责，掌握实验的方法，促进小组合作实验更好地发挥作用。

二、合作学习在实验教学中的运用方式

在物理实验教学中进行小组合作学习，就要注重运用的方式。一是提出合作实验的目标。教师要根据物理教学的内容要求，选择适合合作实验教学的内容，并对合作实验目标、过程提出明确的要求，让学生掌握实验要达到的目的。提出的目标不能太复杂，要符合学生当前的认知规律和已有物理知识基础。二是制定多种实验方案。开展合作实验教学，教师要制定多种实验方案，并且方案要具有操作性。由于每个学生的学习能力不同，制定不同难度的多个实验方案，能让不同层次的学生都有所收获，并使学生通过不同的方案得出相同的结果，能使学生的思维得到拓展。三是进行动手操作实验。在实验操作环节，各小组应根据实验步骤，进行分工合作，共同完成实验任务。根据时间安排，可多次重复实验，以让每个学生都有操作的机会。在实验操作时，教师要进行巡视，对于出现困难或问题的小组及时进行指导，保障实验顺利进行。四是讨论交流。实验完成后要进行小组讨论交流，这也是合作学习的关键环节，通过实验方案、存在问题及改进措施等进行讨论，能加深对物理知识的理解，拓展学生的思维。

三、合作学习在实验教学中的运用案例

本例以“探究液体内部压强规律”为例来探讨合作学习方式在物理实验中的具体应用过程。（1）明确合作实验的目的：通过让学生进行合作实验来探究液体内部是否存在压强，对容器四周是否有压强，如何验证液体内部的压强规律如何分布。（2）实验步骤：第一步，创设教学情境来启发学生思考。教师可以引导学生回想在游泳时的身体感受情况，在潜水时是怎样的感受，以此引入液体内部是否有压强，压强的特点如何，液体内部压强是按什么规律分布，其大小跟什么因素有关等问题。第二步，各小组设计实验方案。要求各小組设计实验方案，同时向各小组发放实验器材。如，压强计、侧壁有孔的水瓶、两头开口的塑料水瓶、橡皮膜、玻璃管等。各小组设计完实验方案后进行讨论修改，教师不参与各组的设计方案讨论，可以给予一定的帮助。第三步，进行实验操作。各小组完善实验方案后动手进行实验，观察实验现象，记录实验数据，总结实验规律，教师在各小组间进行观察，帮助学生解决实验中遇到的困难。对于有共性的问题，教师可进行共同讲解。第四步，交流讨论。各级实验完毕后，以小组为单位进行汇报实验方案、原理、实验过程、得出结论。教师在此基础上进行最后的归纳总结，说明液体压强的特点和规律。第五步，实验评价。教师根据各小组的设计方案、实验过程、汇报情况作出综合评价。

总之，在初中物理实验教学中开展合作学习，能提高实验教学的有效性，增强学生对实验方法的掌握与运用，促进物理实验教学有效性的提高，因此，教师应根据实验教学内容需要，合理恰当地运用小组合作学习方式开展教学。

参考文献：

[1]郭天云.合作学习在初中物理实验教学中的实践研究[D].内蒙古师范大学，2013.

[2]孙传香.初中物理实验教学中合作学习的实践与研究[D].山东师范大学，2014.

编辑 温雪莲