在测绘技能竞赛引导下数字地形图测绘课程、教学的改革探索

◆ 戴小军

在测绘技能竞赛引导下数字地形图测绘课程、教学的改革探索

◆ 戴小军

国家要求大力培养有专业技能的人才，本文介绍了在测绘技能大赛引导下，如何从实践教学内容、实践教学环境、实践教学环节,实践教学方法等方面对数字地形图测绘课程进行改革及改革措施。

测绘技能大赛；数字地形图测绘；教学改革

四川省教育厅、四川省测绘地理信息局、四川测绘地理信息学会联合主办的“四川省高等学校测绘技能大赛”每年举办一届，2015年第一届在西南石油大学举行，现已举办了三届，省内高校有40余支代表队参赛。教育部高等学校测绘学科教学指导委员会、国家测绘地理信息局职业技能鉴定指导中心和中国测绘学会联合主办“全国高等学校测绘技能大赛”每两年举行一届，2009年首届在河南理工大学举行，现已举办了四届，参赛队伍达到99支，涵盖了全国开设测绘工程本科专业的高校。省、国家测绘技能大赛的比赛内容均包括四等水准测量、一级电磁波测距导线测量和1∶500数字地形图测绘3个板块，全部覆盖数字地形测绘课程的教学内容，测绘技能大赛对数字地形图测绘课程的教学发挥着越来越大的影响力，比赛的内容设置指引着教学改革的方向。

一、测绘技能大赛促进教学内容改革

西南石油大学测绘工程专业的培养目标是“本专业培养具有扎实的测绘工程理论知识、掌握测绘工程专业技能，满足社会发展需要的高级人才”。围绕这个目标，2015年在修订本科教学大纲时重点突出实践环节。在所有160个学分，基础课部分76学分，占总学分47.5%，基础课不可调整；在专业课设置中，实践环节调增至39学分，占总学分的24.38%，占专业课的46.43%。就本门课而言，在学分整体压缩的形势下，课程总课时从96课时压缩为72课时，但维持了课间实践实验16课时，上机实验8课时不变，将理论课从72课时压缩至48课时。而数字地形图测绘集中实习则从3周增加到4周。该课教学大纲也调整了测绘技能大赛涉及到的课程内容的理论课时数，比如水准测量从4课时增加至6课时，增加了数据记录规范性的讲解。

二、测绘技能大赛促进实践环节改革

数字地形图测绘的课间实验内容紧紧围绕测绘技能大赛比赛内容展开。16课时课间实验内容为水准测量4个课时、全站仪角度测量及导线测量6课时、碎步点采集8课时；8个课时的上机课程则安排为CAD及cass软件的操作4个课时，1:500地形图成图实验4个课时。同时，任课教师编写了详细的课间实习实验指导书，内容紧扣测绘技能大赛要求。

数字地形图测绘集中实习每一年都更新实习指导书，将技能大赛的比赛内容融入到指导书中，实习指导书中增加实习成绩的评定，成绩依据采用测绘技能大赛的评判标准。

为了培养学生的危机意识和竞争意识。规定实习结束后进行仪器考核，凡仪器操作达不到要求的，实习成绩不能评为优良。实习成绩采用末尾淘汰制，强制规定实习必须有5%-10%的重修率。

三、测绘技能大赛推动了实习教学条件建设

首先，通过参加测绘技能大赛，促使学校加大测量仪器设备更新和购置的力度，为学生实践提供硬件保障。同时，构建专门的数字测图软件实验室，升级CASS等数字测图软件，以满足学生实习数据采集和内业成图的需要。

其次，测绘实验室开放制度。学生凭学生证可以随时借取设备或者进入机房实验，让学生有充分的机会进行实践学习。

第三，借助西南石油大学第二课程平台，建立完善以校园为基础的数字测图外业场地基础测量设施，建立了校内GNSS控制网，水准网及导线网，并以第一体育馆为对象，设定该体育场馆的标准1:500地形图，给予校内标准地图进行参考。

最后，学校重视校外实习场地建设。学院与北川县安昌镇人民政府签定了合作共建实习基地协议，并拨付专项资金对该实习基地进行了建设，该实习基地解决了数字地形图测绘集中实习场地问题。

四、测绘技能大赛促进校企合作

在各类技能大赛中，通过聘请行业专家担任评委，校企合作直接体现在技能大赛中，技能大赛搭建了校企合作的大舞台。通过测绘技能大赛，测绘企业与学校建立长期稳定的校企合作关系，设立校外实训、就业基地和企业（公司）人力资源培训基地，进行教学、科研及产学深度合作。为学生的实习、就业拓宽了渠道。

实验实习、集中实习作为数字地形图测绘课程的重要组成部分，是理论联系实际的桥梁和纽带，对掌握测绘的基本技能和基本方法，培养学生的实践能力、团队协作意识、耐心和不怕苦、不怕累的品质等方面起着非常重要的作用。本论文从测绘技能大赛对数字地形图测绘课程实践教学改革的引导作用进行了总结，并提出了如何提高教学实践教学质量的措施，对高等学校教学改革有一定的借鉴作用。

[1]花向红，向东，邹进贵，赵岚.从测绘技能大赛引导数字地形测量学课程实践教学改革，实验科学与技术，2016（8）：69-72.

西南石油大学土木工程与建筑学院）