案例教学法在中职护理教学中的应用分析

周孝碧

（西藏日喀则市职业技术学校，西藏 日客则 857000）

案例教学法在中职护理教学中的应用分析

周孝碧

（西藏日喀则市职业技术学校，西藏 日客则 857000）

在中职护理教学中也要合理地运用案例教学法，以此来帮助学生掌握更多的护理知识，提升学生的护理技能，提升教学效果与教学质量。本文首先分析了案例教学法在中职护理教学中的应用价值，并且提出具体的应用措施，希望能够为各位教育同仁提供一点借鉴。

案例教学法；中职护理教学；护理技能；应用

1 案例教学法简介

所谓的案例教学法，即为在实际教学的过程，教师为学生展示案例，而且采用专业的知识对案例进行分析与阐述，从而帮助学生了解具体情况，在案例分析与问题解决的过程中掌握相关的知识，解决问题的一种教学模式[1]。通过案例教学法能够增强生生间、师生间的交流与沟通，有效地激发学生的学习兴趣，提高其学习能力，充分地发挥学生的主观能动性，发挥教师的主导作用。将比较枯燥、无趣的理论知识转换为比较具体、形象的情境，使得学生能够积极地融入到教学情境中，通过对案例的分析，最终掌握相关知识与技能。案例教学法在中职护理教学中的合理应用，可以提升中职护理教学质量，提升学生的学习能力，提升其对问题的分析与解决能力，培养其独立思考能力。

2 案例教学法在中职护理教学中应用价值

2.1 营造宽松愉悦的学习氛围

在中职护理教学中应用案例教学法，可以借助于对案例的分析与研究，利用讨论与交流的方法，为学生营造宽松、愉悦的学习氛围，有效地激发学生的学习积极性，提升了学生的学习兴趣，帮助学生在轻松的氛围中学习护理知识，掌握护理技能。另外，还可以通过此方法帮助学生掌握理论知识在实际案例中的应用，使其充分认识到知识的重要性。

2.2 培养学生的学习能力

借助于案例教学模式可以有效地培养学生的学习能力。这主要是由于学生在结合案例进行资料查找与小组讨论的过程中，也是帮助其自主学习与独立思考的过程。在此过程中只是单纯地依靠所学知识是远远不够的，学生必须要拓展个人的视野，了解其他相关的知识，如此一来，就能够有效地提升其学习能力，培养其护理技能。

2.3 提升学生的问题分析与解决能力

在中职护理教学中开展案例法教学，引导学生采用所学知识、查找资料对问题进行分析，并且最终通过讨论与资料查找等找到解决问题的方法。如此一来就可以有效地培养学生对问题的分析与解决能力，帮助学生更好地巩固所学知识，使其能够将理论知识与实际有机地结合起来，提升其学习效果，提升综合职业能力[2]。

3 案例教学法在中职护理教学中的应用

3.1 选择合适的案例

在中职护理教学中，教师要根据学生的实际状况，根据教学内容与教学目标，科学地选择案例。可以通过多媒体技术，采用声音、图片与视频等方法为学生展示案例，进而有效地吸引学生的注意力，提升其学习兴趣。例如，教师可以为学生展示案例：“一位62岁的男性患者，其膀胱出现膨胀现象，存在约为六小时的尿潴留，护理人员引导其进行排尿，然而没有成功。请同学们设想，假如你是患者的责任护士，那么将会怎样帮助患者解除痛苦呢？”在为学生展示案例之后，教师要引导学生对此展开自主思考，然后再进行提问：（1）在导尿的过程中，需要注意哪些事项？适应症与禁忌症有哪些？（2）在操作时需要遵循哪些基本原则，具体的操作流程包括哪些？如何判断倒尿是不是取得成功？（3）在导尿操作成功以后，需要注意哪些事项，要采取哪些护理措施？

3.2 引导学生进行自主学习

教师为学生设计的案例需要充分符合护理课程的相关内容。然后，教师要鼓励并且引导学生通过查阅图书或者网络检索的方式收集相关的资料，了解与案例相关的知识。教师要指导学生能够积极地收集调查材料等，要确保数据资料具有针对性，是真实可靠的。

3.3 小组讨论与分析

在案例教学中，教师可以结合学生的具体情况，将全班同学划分成若干个学习小组。然后以小组为单位，结合案例展开深入的分析与探讨。教师要鼓励小组成员能够积极地进行发言，讲述个人的看法。其他学生要根据自身所掌握的护理学基础知识，对发言学生的观点展开辩论，或是质疑。在此过程中，教师要进行适当的引导。在小组讨论结束后，再由每个小组选择一名代表将本小组的讨论结果表述出来，与其他小组进行辩论[3]。在研讨结束以后，教师要对学生的发言情况进行总结评价，指出学生在讨论中存在的优势与不足，对相关问题进行深入分析，为学生答疑解惑。

3.4 教学评估

在学生完成对案例的分析与讨论之后，教师要对学生的发言与讨论情况进行总结，作出合理的评价。要对案例进行全面的分析，并且对学生的案例分析情况作出评定，对学生的案例讨论情况、资料收集情况等进行科学的评估。要全面地对学生问题分析能力与语言表达能力、资料收集能力等进行评估。

总之，当前随着医疗技术的飞速发展，人们对医疗水平的要求日益提升，这也使得社会对医疗人才的要求不断提高。因此，在中职护理教学中也要不断地优化教学模式与教学方法，努力提升教学质量。案例教学法不但可以帮助学生有效地巩固所学的理论知识，还可以帮助学生将所学知识运用在实际护理中，培养学生的护理技能，培养学生对问题的分析与解决能力，提升其学习效果，提升其综合素养，因此值得在中职护理教学中给予广泛应用。

[1] 刘耀珍.案例教学法在中职护理教学中的应用[J].教育界, 2015(10):58-58.

[2] 梁园园.任务驱动-案例教学法在中职护理教学中的运用[J].成才之路,2016(20):72-73.

[3] 周姗姗.案例教学法在中职内科护理教学中的应用及效果[J].临床医学研究与实践,2016,1(7):121-121.

本文编辑：吴玲丽

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ISSN.2095-8242.2017.15.2863.02