语文学习之旅—四年级语文期末综合评价

○秦皇岛经济技术开发区教育局教研室 杨树文

亲爱的同学们，本学期愉快而充实的学习之旅即将结束了，让我们检验一下语文学习的收获吧。请你仔细阅读，认真审题，冷静思考，细心作答。书写做到规范、工整、力求美观。老师相信你们一定行，优异的成绩在向你们招手！

★学会倾听是一种良好的习惯。下面请你用心倾听老师朗读短文，用你平时喜欢的阅读方法摘记相关信息，并按要求回答问题。

1.根据意思，从短文中找出成语写下来。

（1）形容器物小而精巧。（）

（2）形容连续不断。（）

（3）每学期我一拿到新书就想看的心情。（）

（4）上语文课时我的神情。（）

（5）每天清晨我一遍遍朗读课文时的神态。（）

2.把文中描写语文书作用的句子用“√”标出。

（1）你像一位亲切而耐心的知识老人，从拼音“ɑ、o、e”起，到深奥的古诗，都用生动的语言向我们讲解。（）

（2）你像一个德高望重的老师，教给我们做人做事的道理。（）

（3）你带我们与标点符号交朋友，让我们熟悉它们的用法……（）

（4）你把我们带到知识的海洋里遨游，使我们认识了安徒生笔下的卖火柴的小女孩。（）

3.本文的写法是（）

A借物抒情 B借物喻理 C借物喻人

基础知识

一、给下面词语中带点的字选择正确的读音，用“√”标出。

二、读通句子，看准拼音，写好词语。

承德避暑山庄是清代皇帝夏天避暑胜地，是中国现存占地最大的古代帝王宫苑。虽然没有北京颐和园jīn bì huī huánɡ，但它精湛的jiàn zhù艺术更显别致，独存于世。每逢暑期，山庄里面游人众多，rè nào fēi fán。令人chū hū yì liào的是，人群中还有不少金发蓝眼的欧洲游客。原来皇家园林瑰宝是可以kuà yuè国界共同分享的！承德避暑山庄真bú kuì是世界文化遗产、国家五A级旅游景区！

三、把下面的成语补充完整，再按要求完成题目。

神清气（） 气（）雄伟 形（）各异

呼风（）雨 （）喜若狂 风（）日丽

（）武扬威 （）息凝视 狂风大（）

（）天卷地

（1）用“__”画出描写人的成语。

（2）从中任选两个成语写一句话。

__________________________________________。

四、先将下面广告中的错别字用“△”标出来，再改正过来。

默默无蚊——（）【蚊香广告】

咳不容缓——（）【药品广告】

有杯无患——（）【杯子广告】

钙世无双——（）【保健广告】

五、根据阅读积累填空。

1.庐山景色秀美，山中奇花异木险峰怪穴，流泉飞瀑山亭云阁，可谓气象万千，不可胜数。大诗人_____在《题西林壁》中写出了漫游庐山的真实感受：“不识_______________，____________。”

2.时光飞逝，我们往往更多的是无奈和惋惜，所以我们更要珍惜现在。正如陶渊明所说：“盛年_____，一日_____。及时_____，岁月_____。”

3.就科学而言，只有不断探索，勇敢创新，才能创造出奇迹。正如牛顿所说：“没有_________就做不出_________。”

4.“陷入困境，似已无望，忽而绝处逢生，惊现转机，让人有迎难而上的信心。”这种情境正如陆游《游山西村》中的千古名句：“山重水复_______，柳暗花明_____。”

5.《黄鹤楼送孟浩然之广陵》是唐朝诗人____写的一首送别诗。诗中写道：“__________，__________。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。”这首诗表达了________________的情感。

6.丰子恺笔下的白鹅十分高傲，表现在它的__________、______________和______________中。而俄国作家叶诺索夫描写的白鹅是_______________________________的派头。

7.人们用“_______________”或“誉满杏林”等成语来赞扬医生的高明医术和高尚医德。

基本技能

一、回顾课文内容，精准判断。对的打“√”，错的画“X”。

1.《黄鹤楼送孟浩然之广陵》和《送元二使安西》的作者都是唐朝诗人，都是千古传颂、脍炙人口的送别诗。（）

2.《飞船上的特殊乘客》是一篇说明文，课文的题目采用了拟人的修辞手法。（）

3.《爬山虎的脚》作者是叶圣陶，我们还学过他写的《那片绿绿的爬山虎》。（）

4.《为中华之崛起而读书》这篇课文表现了中年周恩来的博大胸襟和远大志向。（）

5.“一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感。”这是《搭石》这篇课文的最后一个自然段，句子含义深刻，更是文章的点睛之笔。（）

二、用“__”在下列括号里标出搭配合适的词语。

1.发出（号召任务）身材（匀称细致）

遵守（道德纪律）技术（精美高超）

春光（明快明媚）改进（错误方法）

2.我们在学习时要多用心，善于发现、总结和运用。

“注视、眺望、浏览”这些都是表示“看”的意思的词。我还能再写几个：_____、_____、_____；

我能用所写的一个词写句话：_____：________。

3.花是大自然中美好的事物，成语是汉语言宝库中的珍品。平时，我们应注意观察事物，积累词语。请将下面有关花的成语补充完整。

花枝（）（）花红（）（）

花香（）（）花好（）（）

4.书，是我们的良师益友。请你想一想：书都能给我们带来什么益处？照样子再写两句。

是书，让我了解了博大精深的中华文化。

是书，__________________________。

是书，___________________________。

三、按要求改句子。

1.她下楼去锻炼。她很早就起床。（合并成一句话）

_________________________________________________________________________________。

2.我妈妈头上戴的发卡，突然掉落在地上折断了。（缩句）

_________________________________________________________________________________。

3.这幅画是我们班王红画的。（改为反问句）

_________________________________________________________________________________。

综合能力

一、阅读欣赏。

深山含笑

我以前见过的含笑花都是庭院种植的，叶细花小，象牙色的花蕊吐着幽香，有一种水果般的甜馨。含笑不（以已）艳丽著称，妙的是一缕馨香。

在井冈山深处，我被另一种含笑花（佩折）服！几株两三丈高的乔木体如游龙，散发出弥天的清香气息，这就是野生的深山含笑。

多么突兀的秀色啊！她简直像一个绝世独立的北方佳人，（竟竞）然在大山深处隐藏了如此潇洒、如此豪放的春光。和庭院含笑相比，倒（像向）是临风挺立的巾帼英雄，笑得那么爽朗、欢畅。那是一种胜利的喜悦，似乎天上的白云都是从她的胸中笑出来的。

从小路那边走过来两个拎着简单行李的年轻人。他们是那个边远的、还没通车的村子里的老师。跟着他们，我们也进了村。目睹孩子们围着老师亲切嬉闹，我忽然感觉另有一株高大的在我心中晃动起来……

1.把文中括号里不合适的字划掉。

2.庭院中的含笑与野生的含笑有什么不同？

_________________________________________________________________________________。

3.在文中用曲线画出两个比喻句。

4.用‖把全文分为三段，并写出第二段的段落大意。

_________________________________________________________________________________。

5.注意带点词语，结合题目写出文章最后一句话的意思。

_________________________________________________________________________________。

二、书面表达。

请同学们从以下两题任选一个来写，字数在400左右。

1.“未来的______”

先把题目补充完整，再展开想象，把你心中的×××描写得充满神奇色彩，表达自己美好的愿望。

2.看图作文：先根据图意给你的作文起个好题目，然后把从图上看到的写出来，再展开想象并联系实际写出你看图后的想法。要做到条理清楚、语句通顺、书写工整。

附：听力材料

我爱语文书

我不爱那小巧玲珑的玩具，不爱那漂亮时兴的服装，你问我到底爱什么，我将自豪地对你说：我爱我的语文书！

每当新学期开始的时候，我第一个盼望的就是新语文书。我一拿到手，就迫不及待地一页一页地看下去。

每当上语文课时，我瞪大双眼，看着老师写在黑板上的字，倾听老师的讲解，生怕放过一个字。

每当清早霞光四射的时候，我就坐在窗前，放声朗读课文，一遍，两遍，三遍……毫不厌倦。

啊！语文书，我该怎么感谢你呢？你像一位亲切而耐心的知识老人，从拼音“ɑ、o、e”起，到深奥的古诗，都用生动的语言向我们讲解；你把我们带到知识的海洋里遨游，使我们认识了安徒生笔下的卖火柴的小女孩；你带我们与标点符号交朋友，让我们熟悉它们的用法……

岁月在流逝，转眼就过了4个春秋，你也源源不断地把知识送给了我们，使我懂得怎样看书，怎样作文。当我提笔写这篇文章时，不禁心潮起伏，说不完对你的感谢！

啊，我爱的语文书，我全心爱着的语文书！