德育教育在初中语文教学中的运用初探

李兴志

【摘要】在素质教育下，德育教育是教师教学的重要组成部分。在初中语文的教学中，教师要结合课堂教学的内容，结合学生的实际情况以及身心发展特点，重视学生的心理教育，培养学生形成正确的世界观、人生观和价值观，促进学生的健康成长。本文结合当前初中语文德育教育的现状，分析德育教育在初中语文教学中的运用对策。

【关键词】初中语文；德育教育；现状；对策

【中图分类号】G632 【文献标识码】A

众所周知，家庭教育、学校教育以及社会教育构成教育的三大组成部分，而在这三大教育中，家庭教育是基础，学校教育是核心，社会教育是延伸。学校教育在学生的學习生涯中扮演着重要的作用。近年来，社会政治经济迅猛发展，“智商”和“情商”谁更重要，历来备受争议。只是笔者认为：对于初中阶段的学生而言，智商重要，情商也重要。智商是学生学习一切知识的基础，而情商则是学生在人际交往以及社会交往的过程中获取成功的保障。因此，在初中语文的教学中，教师应当重视学生的德育教育，培养学生良好的思想道德素质，高尚的情操、文明的社交礼仪，促进学生的全面健康发展，为学生今后走向社会奠定基础。下面是笔者结合自身的初中语文教学实践经验，以新课程改革和素质教育为基础，探讨在初中语文的教学中德育教育的有效性对策。

一、初中语文教学中德育教育的现状

新一轮的课程改革，给传统的教育体制带来了极大的冲击，为素质教育的发展夯实了基础。但是，在实际的教学过程中，应试教育的影子依然若隐若现，影响着教师教学的改革和发展。那么，在当前的初中语文教学中，教师的德育教育存在哪些问题呢？

（一）应试教育体制影响了德育教育的效果

虽然新课程改革和素质教育已经实施了数十年，但相对于具有千年历史的应试教育体制，素质教育的根基依然显得过于薄弱。在当前中国的教育体制下，虽然国家大力倡导素质教育，但当前占主导地位的依然是应试教育。重视学生智力教育，忽视学生道德教育的现状比比皆是。尤其是对于一些地方上的学校，教师在教学中，往往只注重对学生进行知识的传输与灌溉，忽视对学生相关思想道德的教育，从而使得一些具有高智商的学生，在世界观、人生观和价值观上会发生严重的偏差，影响了学生的身心健康成长以及社会的可持续发展。

（二）难以实施有效的教学评价

有效的考核评价机制，是确保教师实施教学的基础。当前，对于很多教学项目的考核，学校一般是以学生的考试成绩为基本考核标准，以确保教师教学活动的顺利进行。但是，对于学生的德育教育而言，学校一直以来缺乏系统的考核评价机制。这一方面源于德育教育的考核具有很多可变性的因素，在考核评价方面不便于实施。其次，在于学校对学生的德育教育并没有予以充分的重视，没有将学生的德育教育提上日程，从而使得对学生的德育教育，是处于教师主管的自愿，是教师基于自身的师德所实施的教育，但这种出于主管意愿的教育，这种不受到考核评价的教育，往往会让教师缺乏教学的压力，从而会影响教师教学的效果。

二、初中语文教学中德育教育的对策

针对当前初中语文德育教育存在的问题，笔者认为：在新课程改革和素质教育的背景之下， 作为初中语文教师，应当彻底转变自己传统落后的教学理念，在课堂教学中重视德育教育，通过教学的改革和创新，全面提升初中语文德育教育的效果。

（一）立足课本，培养学生健全的人格和坚强的意志

在学生成长的过程中，健全的人格格外重要。尤其是在社会竞争日趋激烈的社会环境之下，健全的人格，是学生学习和生活的基础。在初中语文的教学中，教师应当立足于教学的课本，培养学生健全的人格和坚强的意志。例如：教师在给学生讲解《徐霞客游记》这篇课文时，应当根据教学的内容，让学生了解徐霞客在游览祖国山山水水的过程中，敢于抛弃一切世俗理念，不畏艰险的人格品质。学生通过对这种人格品质的学习，提升自己的思想道德素质，在成长的过程中具有坚强的意志，不会遇到困难就退缩，为学生今后面对激烈的社会竞争奠定基础。

（二）重视学生的心理健康教育

在初中语文的教学中，教师应当重视学生的心理健康教育，通过对学生进行有效的心理疏导，及时纠正学生在成长过程中存在的心理偏差，为学生的健康成长奠定基础。而对学生的心理健康教育，开辟专门的心理沟通渠道是格外重要的。在教学的过程中，教师要观察和了解学生，及时发现个别存在心理问题的学生，并进行及时的开导，疏通学生的心理症结，确保学生的心理健康。对于农村地区的学校而言，留守儿童的问题普遍存在，因此，教师在教学的过程中，还应当重视留守儿童的心理健康问题，关爱和帮助留守儿童，让他们在爱的阳光下健康成长。

（三）通过丰富多彩的活动，培养学生的社会交往能力

对于现代社会的学生而言，社会交往能力是基本能力，同时也是学生成长过程中能否取得成功的关键。因此，在初中语文的教学中，教师应当结合学生的实际问题，开展丰富多彩的课外活动，通过课外活动，培养学生的团队协作能力和社会交往能力，让学生自觉遵守社会规则，并懂得用规则约束和管理自己，促进学生的健康成长。

（四）建立健全考核评价机制

在初中语文教学中，教师要想实施有效的德育教育，学校必须有完善和系统的考核评价机制，这样才能够促进教师在教学活动中，根据相应的标准和机制，实行有效的教学活动，确保教师的教学持续健康进行。

总而言之，在新课程改革和素质教育的背景之下，初中语文的教学中，教师应当彻底转变传统落后的教学理念，转变传统只注重学生考试成绩的灌输式的教学模式，通过教学的改革和创新，重视对学生的德育教育，全面提升学生的思想道德素质。本文中，笔者结合自身的教学实践经验，结合当前初中语文德育教育存在的各种问题，提出了初中语文德育教育的有效对策，旨在为广大教师的德育教育提供参考和借鉴。

参考文献

[1]郭兴兵.初中语文教学实施德育的材料与途径[J].素质教育论坛，2010（6）.

[2]易斌. 例谈初中语文教学中的德育渗透[J].新学术论坛，2009（8）.

（编辑：龙贤东）