初中英语教学中的心理健康教育

陈景兰

初中英语教学过程中，教师必须要关注每一位学生的学习状况，帮助学生养成良好的英语学习习惯，让学生享受到获取知识的成就感，全面提高学生的综合素质，培养学生的创新能力和探索精神。在初中英语教学中，教师要根据学生的性格特点和英语学科的特殊性，挖掘英语教材中的心理健康教育资源，让学生爱上英语。

一、教师要摆正心态，发挥模范作用

俗话说，正人先正己。教师的人生观、世界观会直接影响到学生的人格发展，初中生的思想尚未发展成熟，很容易受到外界的影响，在初中阶段，教师不仅是传道授业解惑者，更要将自己坚持不懈的探索精神和执着的学习热情带给学生，激发学生的学习兴趣，为学生的发展助力。教师在教学过程中要维持好形象，保持健康积极的心态，激励学生不断进步，让学生都能健康的成长。目前，初中生普遍不喜欢学习英语，一部分原因是随着年级的增长，知识的难度越来越大，尤其是在词汇和语法的学习方面，学生在学习过程中普遍觉得非常吃力。还有一部分原因就是学习能力较弱的学生逐渐开始发现自己与他人之间的距离越来越大，开始自暴自弃，认为自己就算努力了也不一定能跟上别人的步伐，从而越来越自卑，丧失了学习英语的兴趣。另一部分原因就是学生的抗压能力较弱，当今时代，学生的成长环境普遍比较安逸，缺乏战胜自我的意志力，看到数目庞大的陌生单词和需要背诵的课文就很容易产生畏难心理，成绩走下坡路就是必然的了。教师必须要从多个方面关注学生的学习情况，在学生开始显现出问题预兆时就及时地给予相应的帮助，以自身为榜样，帮助学生战胜困难。

二、教师充分准备，开展心理辅导

在初中阶段，对学生进行心理健康教育是十分必要的，教师可以从以下几点出发：首先教师要具备良好的心理素质，要能够站在学生的角度看问题，当学生在同一个知识点上反复出错时，教师不能一味地责怪他们，而是要站在学生的角度思考问题，想一想怎样才能让学生牢牢地掌握知识点，而不是让学生受到教师家长的责怪。其次，教师要有良好的师德、端正的态度，课堂中，教师要能够控制好自己的情绪，掌控好课堂进度和课堂教学方向，这樣才能得到学生的信任。当然，教师还要有亲和力，不能让学生以一种畏惧的心态投入到学习中，否则会影响学生的学习积极性，导致整个教室气氛沉闷，影响教师的教学。最后，教师要学会处理好师生间的关系，让每一节课都能对学生的英语学习产生正面影响。当今时代，很多教师为了让学生能在考试中取得好成绩，无奈地采取了“满堂灌”的教学方式，这样虽然能够达到预期的教学效果，但是，学生在学习过程中投入了大量的精力，却收效甚少，为了培养学生的语感，教师可以选择一些学生感兴趣的话题进行讨论，例如：“Describea famed actor”“Makea list of your advantageanddisadvantage”等，这样既能激发学生的学习兴趣，又能拉近师生间的距离，消除学生对英语学习的排斥感。

三、教师积极引导，营造放松氛围

一些初中英语教师在上课前，都喜欢以一种严肃的态度进入课堂，这样的确能影响学生的学习态度，但是就算学生在课堂上没有发表意见，他们也会在课下议论老师的教学，因此，教师必须要能够在课堂上营造出一种轻松愉悦的气氛，让学生以轻松愉快的心情投入英语学习。教师在教学过程中要随时与学生交流，把握在学习过程中出现问题的知识点并开展有针对性的教学，当学生遇到困难时，教师要及时给予帮助，让学生在轻松愉快的氛围中投入学习。

除此之外，教师还要让学生体会到学习的乐趣，在实际的教学过程中，教师要随时跟踪学生的学习情况，帮助学生树立学习自信心。在初中阶段的英语学习中，积极努力的学生很多，且这些学生努力的程度也远远超过了那些成绩优异的学生，但是他们没有取得令自己满意的成绩，就是因为他们的学习方法不正确，教师在教学过程中，要多关注这部分学生，不断寻找适合学生的学习方法，还可以在课堂上多为这些学生提供一些锻炼自己的机会，并给予他们一定的鼓励，让他们都能积极主动地投入到课堂学习中。

（作者单位：江苏沭阳如东实验学校）