校长的“气”与“度”

孙传波

校长在做人处世中，必须具备“四气”。

一是要有正气。其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。校长堂堂正正、坦坦荡荡、光明磊落、一身正气，才能真正成为学校的领路人，成为教师的主心骨。校长要带头遵纪守法，严于律己，宽以待人；带头无私奉献，吃苦在前，享乐在后；带头追求实效，脚踏实地，求真务实。校长要善良、正直、诚信，充满正能量，只有把“人”字写正了，才有让教师服从和被教师尊重的资本。正如《礼记·中庸》中所讲，“君子素其位而行，不愿乎其外。在上位，不凌下；在下位，不援上。”意思是说，君子根据自己所处的地位来做事，不羡慕自身以外的东西。处在上面的人，不欺凌下面的人；处在下面的人，不攀附上级。作为校长，说话做事要心怀道义，不谋私、不贪利，要为教师主持公道、伸张正义，对上级不阳奉阴违、尔虞我诈。

二是要有底气。底气是指校长的才华学识和能力水平。校长要有书卷气，做到多读书、读好书，不断提高自身的业务素质和文化修养。校长既要掌握业务常识，又要知晓管理知识和其他相关知识，进而生成一种强大的凝聚力。相反，一个缺乏业务知识和管理知识的校长，尽管整天忙忙碌碌，东奔西走，但其管理成效却常常是事倍功半，收效甚微。作为一校之长，除了具备必备的知識外，还要具备较强的组织协调、统筹驾驭、科学决策能力。可以想见，一个指挥无序、优柔寡断、缺乏管理方法和组织才能的校长，如何能够打开学校管理工作的新局面，又如何能够赢得教师的拥护和支持？

三是要有大气。海纳百川，有容乃大。校长看问题要目光高远，胸襟开阔。在学校管理工作上要做到举重若轻、洒脱从容，多谋善断、处变不惊，敢作敢为、勇于担当，大事清楚、小事糊涂，原则问题不含糊、枝节问题不纠缠，悟得透、看得开，拿得起、放得下。对教师有着水一般的胸怀，装得下教师的大事小情。校长要设身处地地为教师着想，多帮助他们解决思想、工作、生活中的实际困难，给他们以温暖、关怀、谅解和支持，这样才能得到教师的信赖。

四是要有清气。校长要加强思想修养、提升思想境界、锤炼思想情操，使思想更高尚，使灵魂更高贵。要坚守党性，公正无私，廉洁奉公。淡看功名利禄、笑对荣辱得失，不迷失于滚滚红尘，不陶醉于灯红酒绿。诱惑面前有定力，名利面前有清气。在喧嚣和浮躁之中，能够耐得住寂寞，守得住清贫，始终保持头脑清醒、内心宁静，不浮躁、不媚俗，不趋炎附势、不随波逐流，一心为学校，一切为师生。清气是一种素质，也是一种能力。清气是校长的做人之基，立身之本。宋代名臣包拯曾说：“廉者，民之表也；贪者，民之贼也”。校长若能做到两袖清风，一尘不染，自然能够得到教师的信服；反之，如果校长利欲熏心，拥权自肥，教师就会嗤之以鼻，视如敝屣。

校长在思考问题、处理事情、做出决策时，必须有五个“度”。

一是有高度。俗话说：站得高，看得远。高度决定视野。校长站在什么样的高度，就能拥有什么样的视野；拥有什么样的视野，就能把学校办成什么样子。校长要志存高远，能够依据自身的优势占据教育的“制高点”。今天的决策必定会转化成明天的成果，校长在平时要不断加强自身修养，努力做管理的行家里手。校长只有站在学校管理应有的高度上，才能搞好学校的顶层设计，达到“会当凌绝顶，一览众山小”的境界。校长如果站位很低，必然视野狭隘、目光短浅，“一叶障目，不见泰山”。

二是有深度。校长在看问题的时候，决不能只停留在表面，只知道“是什么”，不知道“为什么”。必须有一双识别真伪的“火眼金睛”，不为“乱花渐欲迷人眼”的表象所迷惑。必须有穿透力极强的犀利目光，透过现象看清本质，把问题看得很深刻、透彻。校长遇到问题要善于深度思考，在总结中增智慧。遇事之前要善于动脑，多谋善断，在谋划中积累真知，在运筹中增长才干，在决断中提升水平。一项工作任务完成后，应该冷静地坐下来“回头看”，既要总结“斩华雄”的成功经验，也要总结“走麦城”的挫折教训。要通过总结，扬长避短，为更好地推进工作打下坚实的基础。

三是有广度。校长在实际工作中，必须做到眼观六路、耳听八方、胸有全局，全面、真实、详细地掌握各种情况，客观公正地看待问题。决不能从局部出发，以偏概全；决不能从个别现象出发，妄断整体；决不能从个别人的观点出发，妄猜众意。片面、偏差、偏激，实为管理之大忌。

四是有角度。角度改变观念。从不同角度出发去看待学校的某一件事或某一个人，往往会有截然不同的认识。社会在发展，理念在更新，学校组织每天都在发生着变化，教育教学问题也愈来愈趋于多样化。看问题的角度不同，处理问题的方法也就不同。正所谓“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”。校长在办学实践中，要学会从多角度、多侧面、多层次看待和分析问题，并在此基础上进行深入分析，探究事物的本质，以此寻求和发现问题的破解之道。

五是有精准度。校长在看问题的时候，要看得准确，看到最实质、最核心的部分。只有这样，在处理问题时，才能聚集要害点、抓住关键处、击中致命穴。说话，一语中的；射箭，一箭穿心；击剑，一剑封喉；挠痒，一下子挠在闹心处。精准度把握好了，再伏下身子，埋头苦干，发扬抓铁留痕、踏石留印的务实作风，以实干求实效，使自己变得更加睿智和成熟，进而成长为一名称职的校长。

（作者单位：山东淄博市高青县唐坊镇第二完全小学）