浅谈如何在初中语文教学中培养学生的口语表达能力

顾晶

【摘要】口语表达能力对于提高初中生的综合素质起到了至关重要的作用。所以改善初中语文的口语教学水平，已经成了至关重要的任务。本文大致概括了几种提高初中学生口语水平的教育方法。以供读者参考。

【关键词】初中生；口语表达；初中语文教学；口语练习

【中图分类号】G632 【文献标识码】A

为了响应素质教育的号召，提高初中生的综合素质。其学校培养学生口语表达能力的任务日趋重要。学生只有真正提高了口语表达能力，才能更多的学习知识，才能更好地融入社会，才能为中国社会主义现代化建设做出贡献。

一、学生口语表达能力的重要性

初中生的口语能力取决于对字词句理解能力。在读初中的时候，我们读文言文完全是像复读机那样，一字一字的把课文复读出来。即使后来读得熟练了，也只是一串串没有感情的连珠语。归根结底，这是学生不理解课文内容，或者不喜欢课文内容所致。所以说，提升学生口语能力，必先让学生透彻的理解课文。等到学生理解了课文，朗读自然也就有感情。这其中的口语朗读方法也就自然而然的学会了。对以后读课外书、写作文以及社会交流有着至关重要的作用。

二、提高学生口语表达能力的教学方法

（一）经常让学生写作文练习

作文是体现学生口语表达能力的另一种形式。好的作文分为龙头、猪肚、凤尾。如果一个学生往往能写出这样的文章，足可以证明他超强的口语表达能力。对于初中生，应该至少每周有两次作文课。作文题目可以老师命题，也可以学生自由发挥。等到学生交上作文作业，老师要认真批改，并写下五十字左右的评语。好的作品要当众表扬并让该同学有感情地朗读。这样即可以调动学生的积极性，又可以提高学生的口语能力。

（二）重视语文朗读教学

前文提到，学生读书没有感情，一篇文言文下来，就像是复读机读了一遍。有时候语文老师也会强调道：“请同学们务必有感情地朗读课文”！于是同学们就摇头晃脑的开始加入感情朗读了。结果老师哭笑不得。感情也有了，但是是强行加上去的，太假了。归根结底是学生不理解课文内容。所以要想用朗读教学来提高学生的口语能力，就必先让学生理解课文内容。在岳飞的《满江红》中，学生必须要理解主人公当年当地的情感。比如“壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血”这句，就要引导学生用满腔的愤恨去朗读。而到了柳永的《雨霖铃》“念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔”，就要用伤感低沉的语调朗读。这样的朗读是在掌握了主人公内心情感的前提下进行的，更容易让学生与主人公情景融合，从而达到记住重要词汇、提升口语能力的目的。

（三）多读课外书

课文，顾名思义是老师在课堂上带着学生所学习的文章。可以说是“演习”而课外书，则是课堂之外学习资料。看课外书，可以说是“实战”了。好的课外书能够让学生轻松地掌握大量词汇，吸收丰富的知识，并潜移默化地获得了精妙的语感。初中，每个教师都要设立图书角。图书角的书一部分是学校提供，一部分是师生自发贡献，这样既可以让资料共享，又可以节约资源。《故事会》可作为初中生必读杂志，故事会廉价易得，其内容又很精妙有趣，这些故事一般都是来源于最质朴的生活，来源于你我之间，能够对学生产生亲切的共鸣，从而让学生掌握更多的词汇和语感。另外以《明朝那些事儿》为代表的一些趣味历史书也可以看一下。这些史书不光幽默风趣，还遵循正史，是学生学习知识的好资料。课外书接近生活，对提高学生的口语交际有着举足轻重的作用。

（四）加强课文对话内容的训练

朗读课文情景融合很重要。在学习课文的时候，学生之间互换角色朗读也是一种很好的、锻炼口语的方式。比如在课文《将相和》中，一个扮演纵横捭阖的蔺相如，一个扮演咄咄逼人的秦王。这样的课文对话既能活跃课堂气氛，又能让学生在娱乐中掌握知识。如果每周都能开设两节这样的课堂，则可以锻炼内向同学的口语交际和社交自信心了。

（五）学校定期开展社会活动

让学生把口语能力带到社会中去锻炼，比如学校可以组织学生在周末去集市上摆地摊。卖一些廉价的小工艺品。这些工艺品或者由自己在美术课制作，或者由学校统一在工艺品市场批发的，学生卖出一件东西则可以加学分。卖的多的，也可以从中提取劳动报酬，还可以组织学生进行社会考察活动，带领学生走访民间，让学生调查某种遗存或者事物。调查结束要写调查报告等等。

三、结语

学生的口语表达关系到学生未来的发展，学生未来的发展关系到整个社会的盛衰。所以要做好语文教学的口语教育，是初中教育的重中之重。只有重视了这一块，做好了这一块，才能以顺应科教兴国的洪流。

参考文献

[1]刘冠慧.初中语文教学中如何提高学生的口语表达能力[J].小作家选刊（教学交流），2013（10）.

[2]李岩.在初中语文教学中培养学生的口语表达能力[J].华章，2011（24）.

[3]吳小琼.如何提升学生的口语表达能力[J].语文教学通讯·D刊（学术刊），2013（3）.

[4]管永霞.如何在初中语文教学中培养学生的口语表达能力[J].语文教学通讯·D刊（学术刊），2014（12）.

[5]刘海涛.浅谈如何在初中语文教学中培养学生的口语表达能力[J].中国校外教育（美术），2012（10）.

（编辑：郭恒）