小学语文教学儿童阅读观探析

罗铭

【摘要】小学生的知识基础薄弱、阅读能力较弱，在教学过程中，小学语文教师应该注意培养小学生的阅读习惯，引导小学生形成正确的阅读观，以拓宽小学生的知识视野，提高语文教学的效果。本文主要介绍小学语文教学培养儿童阅读观的策略，以期能够提高学生的阅读能力，促进学生的全面发展。

【关键词】学语文；阅读观；策略

【中图分类号】 【文献标识码】A

阅读是人类获取知识和信息的重要渠道，而良好的阅读习惯需要从小培养。因此，在小学语文教学过程中，小学语文教师应该注意培养学生的阅读兴趣和阅读习惯，引导学生树立正确的阅读观，不断提高学生的阅读能力，以提升语文教学的质量，实现小学生的可持续健康发展。

一、重视诵读教学，培养阅读习惯

俗话说：“书读百遍，其义自见”，儿童的记忆力不强，在教学中，通过反复诵读的方式，强化儿童的记忆，可以提高儿童的知识水平。因此，小学语文教师应该以读为主，要求学生阅读课文，引导学生感受语言的美感，了解文体风格、写作格式以及表达方式等，以提高学生的阅读能力。在学习过程中，小学语文教师可以通过朗读、背诵、默读等方式，传授有效的阅读方法，训练学生的阅读能力，以提高语文教学的有效性。例如，在日常教学过程中，小学语文教师可以要求学生诵读《大海睡了》《秋姑娘的信》《做一片美的叶子》等优美的散文，让学生充分感受文本的语言之美，以激发儿童的阅读热情。此外，小学语文教师可以根据儿童的学习能力，精心挑选一些语言优美、内容写实的经典名著，让儿童进行阅读，以培养儿童的阅读习惯，提高儿童的自主学习能力。而且，小学语文教师应该重视阅读教学的重要地位，积极开展阅读教学活动，加强阅读训练，培养学生的阅读能力，不断拓宽儿童的阅读视野，引导儿童形成正确的阅读观，以促进儿童的健康发展。例如，在学习《狼和小羊》时，小学语文教师可以根据课文内容，让学生采用角色扮演的方式，诵读文章内容，以激发学生的阅读热情，锻炼学生的阅读能力，提高阅读教学的效果。

二、增强情感体验，提高阅读质量

在阅读过程中，充分挖掘文章的情感因素，陶冶学生的情操，加深学生的审美体验，可以丰富学生的情感世界，提高学生的语文素养，因此，在具体的教学过程中，小学语文教师应该注重情感体验，充分发散学生的思维，引导学生深入了解文章内涵，以提高阅读教学的效率。同时，阅读是一种个性化的行为活动，由于学生知识水平、理解能力的差异，不同学生对同一材料的观点和看法也可能不一致，所以，在阅读教学过程中，小学语文教师应该尊重学生的意见和建议，鼓励学生大胆表达自己的思想、观点，努力创设轻松、愉悦的阅读氛围，以培养学生的阅读习惯，提高阅读教学的质量。同时，在阅读过程中，小学语文教师应该根据学生的理解能力和审美能力，适当予以指导，帮助学生了解文章的中心思想、主题思想，以加深学生的情感体会，丰富学生的情感世界。例如，在学习《一个中国孩子的呼声》时，小学语文教师可以要求学生通过默读的方式，画出文章中的重点句子，引导学生揣摩作者的内心世界，引导学生掌握文章的内涵，以提高阅读教学的效果。同时，小学生具有丰富的想象力和创造力，在阅读教学过程中，小学语文教师可以充分发散学生的思维，让学生根据文章内容进行联想和想象，以提高学生的阅读能力。例如，在学习《桂花雨》这篇文章时，小学语文教师可以采用课堂讨论的方式，让学生分析“桂花雨”的隐喻意义，体会作者的思想感情，以培养学生的审美情操，提高学生的语文素养。

三、精选阅读材料，拓宽阅读视野

儿童阅读观的培养离不开大量阅读的材料，因此，在教学过程中，小学语文教师应该不断拓宽学生的阅读空间，让学生尽可能多的接触课外读物，以培养学生的阅读能力，提高语文教学的质量。小学语文教师可以根据语文教材，选取一些相关的课外读物，或者根据小学生的兴趣爱好，选取一些文学作品，培养学生的阅读观，以提高阅读教学的质量。例如，小学语文教师可以推荐学生阅读《一千零一夜》《安徒生童话》以及《中华人物故事全书》等文学作品，以丰富学生的阅读知识，锻炼学生的阅读能力，提高学生的语文水平。同时，在日常教学过程中，小学语文教师可以根据语文教学的实际情况，建立阅读兴趣小组或者组织语文知识竞赛、读书周等活动，为学生创造良好的阅读条件，培养学生的阅读习惯，以提高阅读教学的有效性。例如，小学语文教师可以定期举办“读书周”活动，指定阅读书目，让学生在规定的时间内读完，然后通过课堂讨论的方式，让学生互相交流、探討文章的内容、中心思想、主题等，以培养学生的阅读分析能力和阅读理解能力，提高小学生的语文综合能力。此外，小学语文教师可以合理利用语文教材，不断提高语文教学的效果，以提升学生的语文水平。例如，在阅读教学活动结束之后，小学语文教师可以采用写读后感或者续编故事的形式，让学生根据文章内容，进行联想和想象，以引导学生养成良好的语文学习习惯，提高语文教学的有效性。

四、总结

总而言之，儿童阅读观的培养对其以后学习能力的发展有着相当重要的影响，所以，在教学过程中，小学语文教师应该注意培养学生的阅读能力，不断拓宽学生的阅读视野，引导学生树立正确的阅读观，促使学生养成良好的阅读习惯，以提高语文教学的质量，提升学生的自主学习能力。

参考文献

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（编辑：张驰）