浅谈如何做好班主任工作

廖小彬

班主任是班集体的组织者、领导者，是对学生进行思想政治、道德品质教育的骨干，是沟通学校教育、家庭教育和社会教育的桥梁。我从多年的班主任工作中，深深感到班主任工作的好坏，将直接影响着每一位学生在德、智、体、美、劳等各方面的健康发展。

一、要全面了解和关心学生

当好班主任不易，要做一名优秀的班主任那就更不容易，除了要把整个班集体管得井然有序，形成良好的班风、学风外，还得以“父母之情”去关心和照顾学生。

记得我第一年任班主任时，就遇到过这样一位女学生，她反应迟钝，平时作业老师讲过后，要求她照填上，她都会抄错，而且写字速度又很慢，只要你对她说：“某某，你能不能看清楚整个字，然后再写……”，她马上就趴在桌上大哭起来，弄得你下不了台。科任教师也曾向我反映过类似现象。我想，怎样才能解决这个问题呢？于是我注意观察她，发现她平时衣衫褴褛，个人卫生也做得很差，为了全面地了解她，我特地走访了她家。

一踏进她家院门，我就明白她为什么穿着那么破、脏了，在她家院子里，拴着一头老水牛，满地的牛粪、杂草等，房屋破旧而且低矮，走进她家屋里，却是一片狼藉。据她母亲介绍，房子还是亲戚家给借住的，她有三姐妹都在读书，学校也很同情她家，还免了她妹妹的杂费，“这孩子天生脑子笨、经常被寨里同龄的小姐妹们欺负，有时问她姐姐作业时，还被姐姐骂‘笨猪，别人劝我别让她读，我想让她多识几个字……”从她家出来，我的心情很沉重，我想，作为她的班主任，我该给她什么样的帮助呢？几天过后，我找了几套小衣服，背地里送给她，并对她说：“你看，别人看不起你，是因为你平时个人卫生做得不好，以后要常洗，常换衣服。”通过这样给她一点温暖，我看她有了很大的进步，精神、面貌都比以前改变了许多。

二、与学生谈话时须以情动人

在日常与学生谈话工作中，留给我印象较深的一次，有一位学生因“六一”节目被删掉，在家赌气不来学校。演出前，我正忙这忙那，根本无法脱身，幸好同班的科任老师帮我解了这个围。第二天，我找到他并和颜悦色对他说：“小王，昨天你是不是跟老师赌气啊？”他低头不说话，于是我对他说：“你想想，昨天老师多忙，要是跑去找你，耽误了其他同学的演出怎么办？难道你不关心我们班吗？如果你不来，你今年的六一节就等于没过……我不是给你解释过吗？你看，其他同学都来了，只有你不理解老师，你今后可不能这样做啊。”过了几分钟，他抬起了低着的头，对我说：“老师，我以后不这样了。”找学生们谈话时须做到循循善诱，以情动人。

三、劳动教育时须以行感人

学生的健康成长不仅仅靠知识的浇灌、智慧的启迪，更重要的还不能忽视教育学生对劳动认识和劳动技能的掌握。从小培养学生讲卫生，爱护环境卫生的好习惯，也是做好班主任这项工作不可缺少的一个方面。但劳动时，不能只靠嘴讲，必须以行动去感召学生，因为我亲自尝试过，光讲、喊，无法让学生形成劳动的自觉性，必须亲自带头投身于劳动中。有一次大扫除中，因水沟涵洞小，淤积了许多污泥沙，使水沟不通，锄头用不了，怎么办？正在同学们望而生畏之际，我马上边挽起袖子说：“怕什么？污水再脏也可以洗净！”接着用手去掏污泥沙，此情此景的影响，同学们谁還怕脏？后来，在同学争先恐后的行动中，水沟很快就弄通了，同学们脸上都露出了笑容。这样一来，就起到示范作用，更能启迪学生劳动的自觉性，养成良好的爱护环境卫生习惯。

四、班会课上须树榜样育人

班会课，是沟通师生之间的思想感情，对学生进行品德教育的一个有效形式。我认为，班会的内容是否有意义，对于培养良好的班风、班纪有着很大的促进作用。上好一节班会课，班主任切忌主观武断，片面听取少数人的意见。更不能在班会课上大发雷霆，无理指责、漫骂、挖苦、讽刺学生，而应该根据学生实际，为学生树立好的学习榜样。班会课要进行总结，表扬这一周表现好的同学，为他们树立一个榜样，再提出要求。这样让学生朝着一个共同的日标奋进，形成良好的班风。

总之，只要我们做到长期坚持、深入细致的班主任工作，就会取得事半功倍的效果。