浅谈专业型教师必备的职业素养

宋兰辉

【摘要】师者，传道授业解惑也，为人师表，一定要具备专业的职业素养。笔者有幸聆听了沈阳二中王爽旻老师的“教师素养漫谈”报告，现从专业型教师的高尚师德、真知灼见的专业素养以及完美的人格魅力三方面来浅谈专业型教师必备的职业素养。

【关键词】专业型教师 职业素养 高尚师德 人格魅力

今天我很荣幸聆听到了王爽旻老师有关“教师素养漫谈”的专题报告。王爽旻老师1997年毕业于沈阳师范大学教育系，2001年获得教育管理学硕士学位。本科毕业后她通过自我推荐的形式走进了人人梦寐以求的沈阳二中，在那里先后担任德育干事、人事干事、团委书记、办公室副主任、年部主任并一直兼任心理健康教师等职务。先后获得“沈阳市优秀团干部”、“沈阳市优秀人事干事”、辽宁省“跨世纪园丁工程中小学骨干教师”、“中央教科所先进实验教师”、“中国科学院优秀实验教师”等荣誉。

王老师用真实的一线教育案例完美的诠释了一名专业型教师应该具备的职业素养。她用自己亲身的工作经历、体会，理论联系实际，向我们展示了一名专业型教师的成长历程，让我们感受到了两个层面的教育的真正目的：第一层面，认知自己，并不断提高自己。第二层面，文化传承，造福人类。而我们作为这项工作的传播者深感自豪的同时又值得去反思。在这里我也分享下我的体会。

一、专业型教师的高尚师德

（1）專业型的教师是人类灵魂的工程师。谈到理想教师高尚的师德，王老师给我们讲了一个真实的故事。她们学校有一位老师，每带完一届高三的毕业班就会发表一篇论文，总结她这一年的教育教学成绩与不足，用以下一年的教学借鉴。很多年一直坚持如此，所以她带的毕业班高考成绩总是最好的。例子很简单但长此以往也是很难做到的，这恰说明了专业型的教师是发自灵魂深处的在从事教育事业，有高度的事业心和责任感，他们不仅将教育工作看作是一种职业，更把它当作终身的事业，在自己从事的执教工作中做到爱岗敬业、甘为人梯，专心致志做好教学工作，并且在执教活动中积极探索教育改革和创新教育方法，与时俱进。

（2）专业型教师爱岗敬业，富有历史使命感。一个专业型的教师，是真正以校为家，把学生当儿女、兄弟姐妹，倾注自己的感情，这种情感是内在的，也是持久的，不会因教师职业待遇的高低或条件的忧劣而轻易波动。就像王老师身边的一名主管乐团培训的干事，长期牺牲自己的周末时间，就为了把学校的乐团工作做好，倾注了自己大量的心血，最后她获得了全校师生的认可。这说明专业型教师只有热爱自己的本职工作，才可能以恭敬之心履行自己的职责，才能具备适应时代发展的综合素养，才能对学生、对学校，对教育的长远大计描绘出宏伟蓝图。

（3）专业型教师勇于奉献，甘当园丁。王老师给我们算了一笔账，一名刚参加工作的教师，要经过一年的学习期，经学校考核才能胜任班主任工作，要经过第一个三年的学习周期才能完全了解高中三年的全部班主任工作流程，再经过第二个或第三个三年的熟练磨合才能正真融入到班主任工作中，就这样，十年的时光转瞬即逝。如果我们不具备甘当园丁的精神，是没有办法成长为一位专业型教师的。

二、真知灼见的专业素养

（1）拥有广博的科学文化知识。王老师指出，专业型教师只有具备厚实的知识功底，才能在教学中游刃有余；教师对专业知识不仅要知其然，而且要知其所以然，“教师有一桶水，才能给学生一碗水”。而且教师只有具备较深的专业知识素养，才能高屋建瓴起到导向作用，激发学生学习的积极性，引导其掌握科学知识及其必然规律；教师在课堂上才能够得心应手，旁征博引，深入浅出，提高教学效果。

（2）具备精深的专业知识。教师的学科知识素养是教师胜任教学工作的基础性要求。而专业型教师必须精通所教学科的基础知识和基本技能，熟悉学科的基本结构和各部分知识之间的内在联系，了解与该学科相关的知识、学科的发展动力和最新的研究成果以及学科领域的思维方式和方法论。

（3）教师的劳动具有与时俱进的艺术性。一个专业型的教师应该能有效地驾驭教材和组织教学，授课时能运用精湛的语言表达，有较高的教育机智，有较强的组织管理能力，能运用现代教育技术手段，教书育人。新时代的教师就像是一个“导游”，能将他的“游客”学生引入佳境，自由观赏、探究奥秘，但当“游客”们对巍然高耸的建筑群茫然不解或不识鸟兽草木之名时，他不会置身事外，而是适时出面做精彩解说，令人如沐春风，有时还要象仙人指路，在“游客”的思路出现滞涩凝绝时轻灵而高妙地一“点”，即收到“柳暗花明又一村”的奇特效果。

三、完美的人格魅力

专业型的教师具有人文性，有丰富的情感，完美的人格魅力从理解和尊重开始。教师和学生在人格上是平等的。尊重学生，就要学会宽容与接纳学生。宽容即理解，宽容是对学生人格的一种尊重。教师只有对学生宽容才能让学生有充分表现自己的机会和空间，才能对学生进行有效的教育，并培养他们判断是非能力。教师对学生的思维方式的宽容，可以激发学生思想火花，培养创新精神。专业型教师对学生情感的宽容，是对学生人格的尊重。只有性格开朗，心胸开阔的教师才能正真做到对学生的宽容，尊重得到的是海阔天空的喜悦，这意味着他的教育思想更加深刻，教育手段更加成熟，教育内涵更加丰富、科学。专业型教师要情绪乐观，意志力强，乐于分享，合群，能做到公平，公正。专业型教师的完美的人格魅力还表现在热情，团结协作，仁爱友善，耐心周到，有幽默感上。

听了王老师的报告，让我亲身的感受到一个专业型的优秀教师的深刻主旨所在，专业型教师的职业素养是一个教师在自己的岗位上孜孜不倦所累积起来发自内心的智慧。只有明确自己的教师职业目标，一个新教师才能在不断地学习中成长起来。同时也让我重新认识了教师这一角色在一代一代人中所起的作用，只有成长为一名专业型的优秀教师才能让教育事业得以传承，子孙后代得以发扬光大。无悔于教育事业的“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”重大意义。