以心灵赢得心灵

林泽兵

以心灵赢得心灵

林泽兵

那些温暖人心的教育故事，一次次演绎着德国哲学家雅斯贝尔斯对教育的洞识： “教育就是一棵树摇动一棵树，一朵云推动一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”在某个契机下，一旦师生间的情感产生共鸣，所有看似平凡而又锁碎的工作，就会带来奇妙的效果。

“老师节日快乐！我跟您接触不算多，但自从您帮我解决那件揪心的事情后，我打就从心里尊敬您。我觉得您是一位热爱生活的老师，同时您也挺喜欢教师这个职业，高三能在您的陪伴下度过是我的荣幸。您是老师，我是学生，对您总有一种敬畏的感觉，可我又觉得您是那种能跟学生做朋友的人，所以我想喊您一声：哥们，节日快乐！”去年教师节晚上，我收到小Y给我发的这一条信息。我并没有因被学生称为 “哥们”，为传统的“师道尊严”受到挑战而心生不快，反而一直因这段文字而倍感欣慰。

提起小Y，我就会想起开学第一天，他找到我说要请假一周的情景。不同于其它年级，高三上课在炎热的八月份就开始了。接手这个新班级的时候，关于小Y的一些情况我还是有所听闻的，负面较多，但我并不想细细打探，我想避免一开始就戴上有色眼镜看待学生。我更相信，作为一名班主任，在接下来的班级管理中，将有充分的机会去走近学生、了解学生和帮助学生。我请小Y详细说明请假的理由。

“我暑假在外面做兼职，还有一个星期才能完成任务。”小Y答道，语气很坚决，就等着我的批准。

我告诉他，高三已经开学，应该把生活的重心放到学习上来，然而首次见面，我也明白单纯的讲道理很难说服他，无法深入了解他的内心世界。我平静地说： “我没有权力批准你请假一周，你找学校领导吧。我最多批准你请假一天，同时，我希望能和你家长联系。”让他找校领导，其实是缓兵之计，他去找领导，肯定要碰钉子。果不其然，小Y再次来找我，说见到了管理高三年级的副校长，但请假没得到批准。无奈之下，他只好先请假一天。就这样，我与小Y开始了我们的师生缘分。

学生到了高三，课程已经学完，面临的任务是复习备考，对于目标不明确，缺乏学习动力的学生，这一年是非常难熬的。事实上，小Y只是欠发达地区农村高中学生的一个小小缩影。在我所任教的这所农村学校，入学时高分同学基本都去了县重点中学，留下来的有不少人自认为在应付高考上技不如人，想考上好的大学几无可能，于是破罐子破摔，得过且过，无所用心。他们在应试教育的道路上，已处于一种习得性无助的状态了，已经不知道努力的意义了，隔三差五编造各种理由请假的情况也时有发生。

如何教育好这些学生，考验着老师们的智慧，作为班主任的我，更是担负更多的教育责任。我思考着，班级的核心文化应该如何定位，如何去打造一个积极向上的班集体，如何去关注学生的个体差异。能促人奋进的，绝对不是老师口若悬河的说教。我想到了故事的力量，当一个人的经历与另一个人有相似之处时，其个人的经历或许能引起另一个人强烈的共鸣，其人生的突围之路能给迷惘的人以精神上的感召。于是，在开学的第二天，我在课堂上和学生分享了俞敏洪的演讲视频 《相信奋斗的力量》。俞敏洪经历三次高考终于考上北大，后离开北大创办新东方公司，并成功在美国上市，其奋斗过程更是跌宕起伏，虽然时代不同，但每一次理想与现实的抗争，每一次奋斗引领人生走向更高的高度，还是深深地打动班里的每一位同学。特别是俞敏洪的老师说过一番话：“我知道你们在座的小子没有一个能考上大学，你们以后一定都是农民，但是我依然要求你们每一个人都去考大学，因为以后你们回到农村，在田头劳动的时候，当你拄着锄头仰望蓝天，叹息自己命运悲哀的时候，你会想起来，你曾经为了改变自己的命运奋斗过一次。”这段话说到同学们的心坎上，学生们的村庄周围都是农田，父辈们的艰辛他们深有同感。故事的力量给师生带来了一次心灵对话的契机，我把这一段话做了适当的拓展： “当以后我们处在人生最低潮的时候（并列举一些以后生活、工作艰难的场景），请别忘了我们曾经为改变自己的处境奋斗过。”我让同学们展望当下学习上的困难，在困难面前一定要 “相信奋斗的力量”。在以后的班级管理中，每当我和学生一起分析班情、学情的时候，我们常常重温这一句 “相信奋斗的力量”！这一句话，对处于习得性无助状态的同学们来说，是一次灵魂唤醒的呐喊。

放学后，我创办了班级Q群。我先找到了和我是邻居的学生小庆，通过她拉同班同学进群，同学再拉其他同学，到了晚上，班里同学全部到齐。这种速度让同学们惊讶班主任办事的效率。当天下午我接到紧急通知，第二天强台风登陆，学校放假，何时复课等候通知。在新班群里面，大家竟然开心得不得了，聊天侃大山，红包接龙等玩得不亦乐乎。有女生起了个豪爽的网名 “老黄”，也有男生起了个婉约的网名 “大白菜”。他们在群里闹，我也跟着闹。我甚至拿“大白菜”调侃起来，我说 “白菜”是一种信仰。随后老黄说： “我觉得老师并不太明白我们。”言下之意，我有不懂装懂之嫌。我随即在群里发上一组年轻人大街 “溜白菜”的图片，并说明，大白菜寂寞，又有随时被丢弃的危险，人也如此，说白了， “遛白菜”，其实“遛”的是自己。就这样，我初步叩开同学们的心菲，而且同学们也接受了我提出的把网名改为真实姓名的要求。第二天，大风大雨，我在群里发上文字 “长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，我要求同学们用文字互相激励。许久以后，终于见到一条文字： “生活不只眼前的苟且，还有远方的苟且。”我给他私发一句 “还有诗和远方”。

后来，班群里的红包接龙不见了，闲聊也很少了，成为了我开展班主任工作的园地。我在班级Q群里分享我的故事 《成为学生心目中的伯乐》，这是我和学生共同成长的故事，故事中的主角陈东瑞正在新加坡大学攻读博士，故事里每一个文字所写的场景就在身边，我相信，身边人的故事更有力量。后来，班里的学生杨妙娜给我发来一段话： “每个学生都有自己心目中的老师，而这些老师会成为学生们心中的榜样！曾经您把您的故事与我们一起分享，激发我们学习的动力！关于生活，有句话说得好：‘你可以一辈子不爬山，但你心中要有一座山，它会使你总往高处爬，它会使你总有奋斗的方向，它会使你抬起头来都能看到自己的希望！’是的！人要自己的方向，学习也一样。您和我们分享的视频 《相信奋斗的力量》，给我们传递很多的正能量，同时也给我们带来动力！”

班级里慢慢地出现了一些我所期待的变化。开学几天后，小Y到办公室找我，闲聊几句之后，他突然说： “老师，上次请假其实不是为了兼职的事情，而是……我早恋了。”中学生早恋一直是学校、家庭严加禁止的事情，但对于早恋的学生，严厉地批评、处罚，结果往往会适得其反。我头脑迅速运转，搜索早恋的常规处理方式。但在接下来的对话中，我发现这些方案基本都用不上，我真正需要做的，是耐心地聆听他和她的故事，他开心的时候，我微笑，他难过的时侯，我也跟着难过。说完，他看着我问道： “老师您也经历过吧？”我向小Y讲述了自己在相同年龄的故事，并告诉他，根据我的人生经历，任何一段感情，都要有合适的条件，只有在对的时间，才会修成正果。

小Y继续说道： “我每天都跟她抬头不见低头见，老是纠结要不要主动和她说话，怎样才能克服自己的心理障碍啊？”

我想了想，给出了自己的建议：“你不如直接对她说： ‘我们已经到了高三，能不能考上大学不重要，但我想努力一把，你更要努力，我们之间保持一颗平常心就好。’以平常心对待，反而不会尴尬。”

“嗯，好主意，谢谢老师！”小Y如释重负。

后来，当他内心的焦灼得以倾诉出来，并以有效的方式解决时，他也逐渐走上学习的正轨。

德国志愿者卢安克坚守广西山区学校、陪伴留守儿童二十多年，在接受柴静采访时他提到，对他的工作而言，说教没有用，行动才有用。没错，行动才有用！班主任老师的行动，是每天早读午写的陪伴，是用心的聆听，是学生遭遇困难时及时的鼓励和帮助，是放学后运动场上师生一起挥汗如雨，所有的行动的共同指向，均是 “以心灵赢得心灵”。

教师节那天晚上，市电视台正播放教师节新闻，其中一条是 “林泽兵：立德树人立教圆梦”，电视上出现我上课、在学生家中家访等镜头。班上的学生黄鸿发曾经问我： “老师，磨难真的有价值吗？”此时他正在电视上讲述班主任带给他心灵上的影响，而我还在与小Y深聊：

小Y： “如果班里的所有同学都要一个一个地去了解，您是不是太累了？”

我： “班主任工作需要我不断尝试去走进学生的内心，但很多时候事情并非我个人所能完全掌控。不是每个学生的内心世界，老师都可以走进去的，所以老师也要不断学习，不断完善。每一个学生都是一个完整的世界，如果我所做的对学生有用，这就是我工作的价值所在。”

小Y： “我明白了，您的收获在心灵上。”

以心灵赢得心灵，班主任老师，您的工作还会累吗？

（作者单位：广东揭西县南侨中学）

责任编辑 黄佳锐