善意的“不公平”

王璐璐

世间无绝对的善恶，善恶都是相对的，还可以相互转换。黑与白中间还夹着灰，谎言中也存在着“善意的谎言”。公平人所共求，不公平人所同厌，然而在二者之间，还存在“善意的‘不公平”。

给获98分者加压，为获61分者鼓掌便是善意的‘不公平的體现。

公平的定义是公正而不偏袒。但不可避免的，人与人之间存在着差异，根据各种差异而定制的因人而异的标准便是善意的“不公平”。这样的做法实际上有着积极的正向作用。

对待强者，高标准、严要求，进步永无止境。“诗鬼”李贺，七岁能诗，稍长，他便白日骑驴觅句，暮则探囊整理，勤奋到他的母亲期盼他能少作点诗。本就有着非凡的才华，李贺仍对自己严加要求，刻苦努力不输他人。在文人当中，李贺这套作诗的规矩想必鲜有人能遵从，而这个标准在他的身上是适合的。他有着装满鬼神传说的想象力丰富的大脑，他有着先天的超常才能，因此他为自己定下高标准，督促自己发挥才华，让他短暂的生命绽放出耀眼的光彩。

提及“弱者”，我们并无贬损之意，但强弱之分是客观存在的。总有一些人出类拔萃，也总有一些人是黯淡无光的陪衬者。这是无法避免的，我们也不应刻意回避。地球在日夜旋转，世事不会一成不变，今天的弱者可能就是明天的强者。比如曾经被多家出版社拒绝的女作家J.K罗琳，比如曾经骑着三轮车送货的企业家马云。只要有向上的心态，无论多么不值一提的进步都是弥足珍贵的。对于弱者，需要呵护。这呵护并不是偏袒，不是纵容，而是鼓励与支持，帮助他们一点一点地从低处往高处走。

对强者严苛，对弱者包容，这便是善意的“不公平”。这种不公平有其合理性。因为人生来禀赋各不相同，科学已经证明智商主要取决于先天条件，还有人的体质也很大程度上由先天条件决定，加上家庭环境的不同影响，受教育的程度更是相去甚远，最后形成了人与人之间的巨大差距。有人富可敌国，有人一贫如洗；有人仪态万方，有人丑态百出；有人强壮如牛，有人病弱如鬼；有人口吐莲花，有人笨嘴拙舌；有人笔扫千军，有人目不识丁；有人拥趸无数，有人伶仃孤苦；有人拥有照相机式的记忆力，有人却饱受失忆的折磨……对于那些强者、富者、智者，我们自然希望他们发挥更大的作用，承担更多的责任。正如马云所说，首富的“富”是负责任的“负”。

对学生而言，自己的心中更要有一把为自己量身定做的标尺。将去年的你和今年的你比，将昨天的你和今天的你比，或许你会清楚地看见自己的进步与退步，成熟与幼稚，宽容与狭隘……这一把标尺自然是人人不同的，没有公平可言，但正是这样的不公平才能更好地实现自我乃至推动人类的进步。

善意的“不公平”督促强者更上一层楼，帮助弱者超越自我，一同进步。

如果你这样想，你还会为考了98分却挨打而鸣冤叫屈吗？

升格小结

和病文相比，升格文呈现出三大变化：一是在第二段和最后一段嵌入题目给出的材料，充分扣题；二是加进一大段文字，集中论述为什么“不公平”是合理的，从天赋、环境、教育等方面解析人与人的巨大差别，又以排比、对比的形式描述这种差别，说理透彻，感染力强，使发展等级中的“深刻”得到充分凸显，也使文章内容更加饱满，结构更加严谨；三是表述更加简明畅达，更有文采。