基于微信公众平台的微课的应用分析

赵婧

摘 要：基于大众信息传播媒介的微信公众平台开发微课就是微课在移动教学端的一种新的尝试。本文探讨了微信公众平台和微课的概念及微信公众平台下开发微信的价值和微课引入课堂的意义。

关键词：微信；微信公众平台；微课

一、对于微信公众平台的认识

在当下，以微信公众平台为依托开发出来的各项个性化的功能模块已得到业界的广泛认可。微信平台为各方提供了大量的开发性接口，对平台本身功能的扩展、优化具有积极意义。在移动互联时代，各类移动端应用可谓层出不穷。微信公众平台简化了移动端的应用开发，同时涵盖了广大的用户群体：在我国，大多数移动设备（智能手机）用户都安装了微信这一基本应用软件，在这样的背景下，微信公众平台几乎可为所有微信软件用户提供服务，用户群体数量巨大，可极大方便微信公众平台用户数量的积累和发展。

二、对微课的认识

从其形式来看，微课实际就是一段短小精悍且具有教育价值的视频，通过短小的视频形式来呈现某一知识点或者某项技术的操作技巧等。随着移动教学时代的到来，微课已为越来越多的学习者接受和熟悉。

微课是老师在教学过程中，针对某一知识点中的重难点或者技能等单一的教学内容所设计和进行的一种教学方式。微课形式非常灵活，既可以在课堂上采用，也可以在课外使用。微课的容量不大，一般授课时间也就是5分钟左右；微课只是针对某一知识点，所以其针对性非常强；微课是为了解决某一教学问题而设计的，所以它的目标性非常明确。

三、微信公众平台下开发微课的价值

智能手机的普及，为移动教学提供了契机，从表象来看，就是为学习者提供了一种新的学习工具。因为移动互联技术的发展及其在教育领域的应用，移动教育正被越来越多的人所接受。无论对于移动教育还是传统教育而言，学习效果的好坏一定程度上取都决于学习的自主性，而微信公众平台下的微课学习与教学则正好满足这个要求。在微信公众平台上学生可以针对一些问题自主选择自己想要学习的内容。这样的学习是充满自主性的。在微信公众平台中，具体的教学与学习形式也只是局限于微课程学习，其本身的形式应该是灵活多样的，一些图片、文字资料、语音、录音等都可以在微信平台进行展示，使学习者更好地开展学习。微信的时代性非常强，对国内外一些新的动向，微信可凭借其强大的吸纳性能很快捕捉到，教育者则可以与时俱进地引进新的元素进行微课设计，学生在微信平台上所看到的微课都是与时代联系非常紧密的。

对于中学生而言，自主化的学习能力与学习习惯正是他们所欠缺的，以这样一种新颖的学习方式来促进他们进行自主学习，在潜移默化中，他们自身的良好学习习惯也会得到培养。可以说，微信平台加微课的学习形式正在成为移动学习的新常态。微课把所获得的集中的信息进行了分解，而且分解得特别细，而这种细化的知识内容则通过微信公众平台作为媒介而让学习者能够随时、随地进行学习。

四、 将微信公众平台下的微课引入课堂

使用智能手机的人几乎都会使用微信，学校和班级完全可以建立一个微信公众平台，在微信公众平台，大家可以根据自己的需要，自定进度自主选择学习内容进行学习。学习后，教师进行汇总和评价，对学生的学习情况加以掌握，在获取反馈信息后，对微课知识点等进行调整和优化。当然师生间还可以建立微信群，在课后大家可以在微信群里进行交流和讨论学习心得、体会和答疑解惑。

微信是学生经常使用的聊天和交流的工具，微课的直观、新颖正好可迎合学生好动、喜欢新生事物的性格特点。通过使用微信播放微课视频，课堂的主角发生变化，即由原来的老师教授为主，转变成为现在以学生展示为主的学习模式。但是值得注意的是，教师在实际的教学工作中，要从微课程的内容入手，尽量做到课程内容具有实用性、趣味性，以此来吸引学生。同时更要了解学生之所需、所想，做好课程内容的优化和二次开发。

参考文献：

[1]郭华峰，梅成才.基于微信公众平台的微课移动学习平台设计[J].中国教育信息化，2015（1）：82-84.

[2]沈 洋.基于微信公眾平台的微课移动学习平台探讨[J].厦门城市职业学院学报，2015（3）：71-75.