浅谈少年宫教师如何开展声乐教学

王艳丽

摘 要：音乐可以打开人心灵的窗户，在孩童的成长过程中不可或缺。音乐教育是目前素质教育中不可或缺的重要组成部分，通过音乐的教学，学生的艺术品位以及審美能力都能得到有效的提升，而在学校的课内音乐教育中，由于课时相对有限，教师对其他主课的教学有所偏重，因此作为课外教育主阵地的少年宫就成为了学生进行音乐学习的主要课堂。

关键词：少年宫 音乐教学 乐器 环境 兴趣

音乐课在少年宫十分受欢迎，孩子们能够在这里满足学校教育给不了的需求。在音乐教育中，少年宫的教育比学校课内的音乐教育具有十分显著的优势。首先在少年宫的音乐教育中，教师能够投入更多的精力去对学生的音乐素养以及音乐理论知识水平进行培养，其次，教师还能够根据学生的实际情况，针对性地开展教学活动，让学生能够以最为舒适的学习状态来完成自己的学习任务，这对维持学生的学习兴趣以及让学生能够循序渐进的提高能力有着非常重要的作用。笔者结合自身多年从事少年宫音乐教育的经验，对如何在教学过程中切实有效地提高学生的音乐素养和艺术水平提出自己的一些看法。

一、激发学习兴趣

学习兴趣可以通过先天爱好倾向以及已有的基础获得，少年宫的老师在教学时要注意充分利用这两点，开展活动，让孩子们畅游在音乐的海洋里。在少年宫的音乐教学中，学生并不是以“零”的基础开始学习的，很多学生对音乐都有着非常浓厚的兴趣，并且在日常生活中也经常参与音乐活动，这对我们开展课外音乐教育是一个非常理想的基础，但是这并不足以支持学生完成课外的音乐学习，因为学生的这种基础性的兴趣是感性的，是非长久性的，而我们要在教学的过程中将学生的这种感性的兴趣提升为理性的热爱，让学生变成是因为懂音乐而热爱音乐、学习音乐，而不是仅仅因为觉得音乐有意思而去学习音乐。

二、体验式教育

体验式教育着重与把学生放在主人公的地位，老师加以引导，整个过程都是学生自己亲身体验和感悟的过程，直接与音乐对话，感受音乐的沁人心脾的味道。优美的音乐并不仅仅需要学生用耳朵去聆听，而是要学生用心灵去感悟，这就是音乐最为奇特和美妙的特点，在音乐的教学中，教师应该充分利用音乐的这一个独有的特点。在教学过程中对一段优美的旋律或者是朗朗上口的歌曲，我们既要从专业理论的水平讲解其在旋律和节奏方面的构成，提高学生们的音乐素养和理论知识水平，又要从音乐感知能力方面对学生进行培养，让学生能够感悟音乐中所包含的深刻内涵以及作者内心深处的真实情感。在聆听优秀作品的时候，如果用心去听则有种与作者在安静地交谈的感觉，当学生的音乐感知能力达到一定的水平之后就会有这样的感觉。

三、培养学生的音乐实践能力

实践能力在所有科目的教学中都非常重要，少年宫音乐课堂的实践课主要是指学生自己对音乐的把握和展现自己音乐技能，更重要的是展现自己的过程。在少年宫的音乐教学中，我们要经常组织学生开展一些音乐类的活动，让学生以声乐或者是器乐的方式来表演自己的节目，这样不仅能够提高学生们学习的积极性，同时还能够有效地培养学生们的音乐实践能力。这对提高学生的音乐素养有着非常重要的帮助。另外在学生参与音乐活动的同时还能够不断地积累表演的经验，提高自己的自我表现能力，这不仅对学生的音乐学习有着非常重要的帮助，同时对学生对其他学科的学习以及未来的社会生活都有着很深刻的意义。

四、声乐与器乐教学并重

器乐是同学们感受音乐的物质载体，如果平时上课都是看老师一个人对着一架钢琴、电子琴等乐器，学生们只能保持短暂的兴趣，因为老师把重点放在了声乐教学方面，忽略了器乐教学的重要性。在少年宫的音乐教育中，我们应该从两个方面对学生的音乐水平进行提高，在声乐方面培养学生的音乐实践水平，并在这个过程中不断地提高学生的理论知识水平，在器乐的教学中，通过对学生器乐技巧的培训来对学生声乐的理论知识进行巩固和加深，并且在这个过程中让学生欣赏一些旋律优美、意境深远的乐曲，在培养学生器乐水平的同时提高学生的音乐品味，培养学生良好的艺术感悟能力和审美能力。

五、识谱训练

要培养学生的音乐专业素养，就要从识谱开始训练，识谱也要讲究方法，需要老师在实践教学中不断摸索。每学一首新乐曲的第一步是先识谱，将音符辨认出来后，然后对应琴键的位置弹出来，最后再连续的弹奏。但这样，儿童经常会无暇顾及聆听自己弹奏的音乐，读谱成为一种机械的符号对应模式，儿童很难对音乐有一个整体的感知。经过几年的摸索和研究，我找到一种方法来解决这样的问题——逆向识谱方法，即听谱法，例如：教师在钢琴上弹奏乐句，再由学员将听到的音符记录到五线谱上，学员通过声音的传播，在脑中建立音乐。经过长期的训练，使学员养成用听觉来感知音符，此方法着重体现听的能力，而不是先用眼去找音符再机械的弹奏。较之传统的由谱面音符—键盘—听觉的单向的刺激过程，听谱法更注重听觉—键盘—绘制音符演唱—键盘—听觉的循环过程，加大了听觉训练和内心听觉的比重，在头脑中更易建构音乐的框架，为以后更好地表现音乐和乐曲的二度创作打下良好的基础。

结语

总而言之，音乐教学有很多技巧，需要老师针对学生的年龄特点和兴趣情况采取相应的办法。在少年宫的音乐教育中，我们要突出重视对学生音乐素养的培养，通过我们的教学要让学生具有出色的音乐感知能力和自我表现能力，从根本上培养学生们的艺术水平和审美能力。