家范教育正当时

张立迁

近日，“首届中国家长节”暨“家校社共育与家长教育国际论坛”在滨州举行，并发布了《中国家庭教育现状》白皮书。白皮书揭示了家长在教育孩子方面的系列问题，从中窥见当下家长的 “集体无意识”状态。尽管近些年来各地相继开办了多种形式的家长培训学校，推行中小学生家长教育培训工程，但总体效果却不令人满意。与此同时，社会上蔓延着一系列关于“家长教育孩子”的不科学理念、方法，形成了“说教式+跟风型+成功目的”的不良教育模式，忽视了孩子最珍贵的生成性、主体性和独特性。究其缘由，首因当是针对家长的教育及培训尚未制度化、规范化。

“家范教育”属于崭新的词汇，倘若做一简单界定的话，家范教育既不同于家庭教育之仅限于家庭生活中的教育活动，又异于师范教育、教师教育，其是以广大准家长和家长群体为对象，围绕“如何让家长教育好孩子”这一主旨进行的新型的教育活动。

从政策法规角度看，教育部于2015年印发了《教育部关于加强家庭教育工作的指导意见》，家庭教育立法亦有望于近期出台，这些政策法规明确提出要开展先进教育理念和科学育人知识的指导活动，明确家长的主体责任，为家范教育的开展提供了制度保障和法理依据；从大众需求上分析，家庭是社会的基本细胞单元，家长是孩子的第一任老师，当今家长在教育孩子上不惜各种物力、财力和精力投入，倘若出现“如何让家长教育好孩子”的教育活动，家长的兴趣热情、参与程度可想而知；从传播途径与方式上讲，可通过立法推动政府部门将家范教育纳入到学习型社会的顶层设计之中，积极借助工会、妇联、共青团等社会群团组织及城市街道居委会、乡镇文化服务中心等全方位、立体式传播；从可操作性内容上谈，可集社会大众之智慧提炼丰富的范本素材，走专家论证路线，形成一些业已取得广泛共识的好理念、好方法，并推出“量身订制”式的个性化教育专题，如生命教育、信心教育、博雅教育等。

开展家范教育是一件很有意义的事。家范教育正当时。希望通过家范教育的開展，有效促成社会、家庭、学校之间的良好互动，帮助广大家长复归“教育者”的自信，使之在如何教育孩子的问题上更加游刃有余。

责任编辑/李 敏