情商培养要遵循教育的步调

杨朝清

奥数班、英语班、钢琴班、跆拳道班……这些培训班几乎成为孩子成长时期的“标配”。时下，一些家长又跳出了“套路”，给孩子报了情商培训班，“我自己情商长期欠费，不希望孩子像我一样。”四川成都市一位家长向记者坦言。

在一個人情社会、关系型社会，情商作为一种人力资本的价值在不断凸显。那些情商高的人们，成为令人羡慕的“人生赢家”。高情商让一些人在社会中占据优势地位，进而改变他们的命运，实现向上的社会流动。正是因为情商得到了越来越多的价值认同，一些家长才趋之若鹜地让孩子上情商培训班。在焦虑的成年人的鞭策下，一些孩子身不由己地被裹挟其中。

“父母之爱子，则为之计深远。”一些父母发现子女在性格、人际交往、表达能力等方面存在不足，便试图通过情商培训班来实现“缺啥补啥”。情商教育的初衷，在于教育和引导人们进行清醒的自我调试、清晰的自我认识和发现，从而实现与自己的和解、同群体的交流和对社会的融入。

在一个功利主义和工具理性盛行的时代里，情商培训班却上演了“变形记”，情商教育演变为“成功学教育”，拥有高情商成为一种可以利益变现的实用技能。在过度社会化的推波助澜之下，一些未成年人开始“早熟”：他们善于表演、懂得配合，精于谋划以达到自己的目标。这些长袖善舞、左右逢源的“精致的利己主义者”，在追逐成功的道路上策马狂奔。

情商并没有“原罪”，我们没有戴上“有色眼镜”对情商进行标签化、污名化。情商的成色如何，关乎到孩子精神世界的发育和建设。在“情商教育进课堂”暂时难以实现的情况下，一些家长便将希望寄托在市场化的培训机构上。善于发现商机的商家迎合了家长们的成功焦虑，情商培训班的虚火就越烧越旺，这就值得关注。

情商培训班尽管有一定的作用，其功能却不能被过度夸大、拔高。那种试图在短期内立竿见影的做法，何尝不是一种“揠苗助长”。说到底，情商教育更多地要依靠潜移默化的家庭教育和春风化雨的学校教育，需要一个循序渐进的过程。如果操之过急，难免会适得其反。

正如法国思想家卢梭所言：“在人生的秩序里，童年有它的地位，应当把成人看作成人，把孩子看作孩子。”对孩子进行情商教育，也必须遵循教育的基本规律和步调。情商教育没有速成法，需要家长多一些耐心和细心，多一些爱心和关心。

责任编辑/李 敏