刍议如何做一名学生喜爱的中职班主任

周广梁

【摘要】随着国际竞争的日趋激烈，中国从人口大国转变为人力资源大国，职业教育也越来越受到国家和社会的关注。发展职业教育是培养劳动者素质，培养大量应用人才的重要途径。特别是在当今经济整体下滑，而我国要保持稳定发展的情况下，职业教育成为我们国家解决就业问题、提高生产力的有效途径。

【关键词】班委会 学校活动

就读中职的学生多数是由于家庭、社会和学校等诸多因素，导致中考失利或者因为家庭贫困，而来到中职学校。对待中职生，班主任要付出更多更大的努力才能使他们朝着正确的方向茁壮成长。作为一名班主任应该如何做才能教育好这些学生啦？笔者结合多年的中职班级管理实践，浅谈如下拙见。

一、选好班干部，培养一支团结的班委会骨干力量

班委会的选举很重要，作为班主任不要开学就急于选好班干部，应该通过至少3周或者4周的时间观察，把哪些学习成绩较好，守纪律、责任心强、热心为同学们服务的学生作为培养对象；最重要的是，通过观察如果发现班上有同学有当班长的经验，并且责任心较强，有魄力，学习成绩好，能够乐意为同学们服务，班主任就直接可以任命她为班长。班委会成立以后，每隔2个星期开一次班委会，发现班上存在的问题，大家一起讨论并解决它，这样加深班委会之间的沟通，发挥了每个班干部的作用，形成一支强有力的团结的班委会骨干力量。这么多年班主任的工作，在选班干部的工作之中，我有成功的例子，也有过一次失败的例子：那是我带了一个计算机应用班，学生开学军训的时候不是我带的班，9月1号开学以后，学生进教室，我对学生不了解，我只是听军训带班的老师说，有一个学生很优秀，就是有点调皮，当班长应该不错，当时我听进了她的话，我就不假思索的在心里认定她是班长，并且在开学的第一周我就进行了班干部的选举，我鼓励她去竞选班长，最后在班干部的选举之中，她被选为班长。可是开学大概一个月以后，她的各种坏习惯就显露出来了，结果可想而知，第一个学期下来我的班的班风一点都不正，因为班级的“领头人”不行，班级怎么能搞好呢？快临近期末的时候我把这位班长替换下来。这是我的一次选班干部的重大失误。在后来的班干部的选举中，我改变了思路，同时也收到了成功的效果。

二、班主任对待学生要爱而有别

诚然，爱心是干好班主任工作的力量源泉。班主任工作的全部过程实际上就是爱的教育，但在班主任全方位地实施爱的教育的工作当中，一定要做到爱而有别，因材施“严”。“严”是开启爱的一把钥匙，要遵循“一把钥匙开一把锁”的教育原则。一位教育学家说得好“严在当严处，爱在细微中”。优等生，谁都爱他们。也正因为如此，优等生的缺点往往容易被忽视、掩盖，被原谅、袒护。但小的缺点也会造成大的隐患，对这类学生，班主任千万不要一叶障目，姑息迁就他们，而要时时提醒他们“欲成才必先成仁”。优等生不单纯是学业要优，更重要的是人品要优，心胸要广，心理要健康。成天被人赞誉的学生，只有在理智深沉的爱之中，严格要求，警钟常敲，才能克服自身的弱点，扬起风帆前行的更远。面对问题生（那些在同龄人中、同一个集体中，经常具有比较严重的问题行为的学生，属于教育困难的学生），班主任更不能爱在心头，松在手头--对其生活、品行关心备至，让问题生感受到润物无声地浓浓爱意；但对他们的学习却不闻不问。班主任要以“爱” 动其之心，以“严”导其之行。对问题生，除了关心他们的日常行为以外，对他们的学习也要严格要求，使他们学有所成，避免产生“破窗户效应”，从而滋生“破罐子破摔”的心理。在对待这类学生的时候一定要让他们品尝成功的滋味。在收获了学习的甜头之后，他不但上课也能认真听讲了，课后也能遵守纪律了，班级的好人好事的记录簿上也经常留有他们的名字。总之，班主任要关爱每一个学生，对每一个学生也要严格要求，严格要求是爱的又一种体现。但在對待学生严格要求这一点上，要注意区分不同实施对象，讲求方式方法，要爱而有别。

三、班主任要积极开展各种各样的活动，促进学生健康成长

活动能锻炼学生的能力，培养他们的自信心。激发学生学习的兴趣，为他们的学习注入活力。每当学校有活动时，我都提前布置，让学生认真准备，先在班内选拔，如学校运动会，我经常积极动员体育委员号召同学们报名参加。朗诵比赛中，我班有一位同学被评为诵读之星，照片张贴在学校宣传栏内。比赛结束后，不仅带动了其他同学朗读能力的提高，而且促进了这些孩子的学习。特别是王伟，学习热情高，进步明显。每学期的语文课本上，也有一些活动，这些是我开展班级活动的又一参考。如前不久，结合书上的语文大课堂，我组织学生开展了祖国在我心中主题活动。每次开展活动时，学生的热情都很高，但开始时质量并不高，结束后，我及时总结经验教训，使活动一次比一次精彩。特别是最后一次，由班长主持，学生参与面广，形式多样，表现精彩。特别突出的是王悦，他讲了一个故事，声情并茂，绘声绘色，全班同学听得很认真，结束时，报以热烈的掌声。在活动中，学生们动了起来，同时他们感受到，学习也是快乐的，从而把更多的时间和精力投入到学习之中去。

四、班主任要摆正自己的位置

管理学生首先要懂得尊重学生，要把学生摆在与自己平等的位置上，从思想上树立起与学生平等的意识，主动接近，热情帮助，对他们的优点及时发现并予以的表扬，对他们的缺点也不袒护，不迁就，动之以情，晓之以理，批评的同时也注意要用他的优点去鼓励他。

但绝不可讽刺、挖苦、说过学生没有信心之类的话，更不能拿学生的短处纠住不放。只有成为学生的知心朋友，学生有问题才能敢于对班主任说，遇事才愿意找班主任商讨。班主任能设身处地地为学生排忧解难，学生自然愿意接受班主任的管理，喜欢接受班主任的批评和意见，从而在思想品质、文化学习等方面都得到不断提高。

总之，作为班主任的我们，只要教育学生一天，就要想着对学生一生的影响，要为学生的幸福人生打下坚实基础，认真为学生着想。我相信，只要关爱孩子，尊重孩子，宽容孩子，我们就能找到开启学生心灵的钥匙。

【参考文献】

[1]李宣敏.用心当好中职学校班主任[J].教育教学论坛.2011（28）

[2]何红刚.浅谈中职学校班主任班级管理工作的创新[J].新课程学习（下）.2011（07）

[3]李娜.浅谈中职班主任的班级管理[J].中国校外教育.2012（05）