大处着眼，小处入手，开展好低年级养成教育

管玉贤

摘 要：行为习惯的养成教育对一个人的成长极其重要，抓好低年级学生的养成教育，有着更为重要的意义。

关键词：低年级养成教育 注重细节 重视兴趣 以身示范 寓教于乐

刚刚踏入校门的小学生对于学校的规章制度还一无所知，新的学习生活还要慢慢适应一段时间，但只要我们老师能根据低年级学生的心理特点，像对待幼苗一样一切做到细化，让学生知道从何入手，该如何做，那么刚入学的小学生们就能很快适应学校生活，逐步成长起来。

一、根据学生兴趣，调动学生的积极性

著名心理学家、哲学家威廉.詹姆士说过：“播下一个行动，你将收获一种习惯；播下一种习惯，你将收获一种性格；播下一种性格，你将收获一种命运。”由此可见，行为习惯的养成教育对一个人的成长极其重要，抓好低年级学生的养成教育，有着更为重要的意义。

现在的低年级学生都喜欢看有趣的动画片，我就看了一部分《喜羊羊与灰太狼》。我边看边想怎样能把它们的角色特点融入到日常教学中呢？于是便有了这样的想法：坐姿端正、写字漂亮、做操认真、读课文有感情的学生就夸他们是美羊羊；认真做好课前准备、每次小考都能进步的、回答问题有独特见解的就是喜羊羊；暖羊羊是充满爱心的，那么关心班级、樂于助人、为班级争得荣誉的学生就一定符合它的要求；费羊羊的力气大，自然爱劳动、主动拾捡垃圾这类学生就要归在它的名下了。那些写字慢、爱拖拉的学生必定就是懒羊羊了！只要一说谁是哪只羊，学生们都非常开心，而且学劲十足，都争当美貌与智慧并重、爱心与能力并存的小羊。

二、注重细节教育，规范指导到位

心理学研究表明，儿童对事物的认知是整体性的，能熟知轮廓，但不注重细节。我常听一些家长说：“我家的孩子听不懂大人说的话。”我在工作中也遇到了同样的问题，刚批评完的学生，还没等走到座位就又“活跃”起来。因而，我常常思考如何能让学生听懂老师的要求，并高质量的完成任务呢？

我认为要注重细节教育，把该做的事指导到位。每当课上提问，五花八门的举手姿势总是让老师们头疼，高八度地喊叫声不时还伴有上蹿下跳。尽管这样课堂气氛相当高，但总有一部分同学会为了抢到头彩而忽略了倾听其他人的看法。所以，我对学生们回答问题做了严格的规定，有同学回答问题，要先静下心来听听人家的见解，针对这一规范，反复进行指导、提示，通过一段时间训练形成习惯定式，规范了学生课堂的表现，能够尊重同学又培养了学生良好的倾听习惯。

三、从小讲文明，以身示范

文明礼貌是我们民族的优良传统，是学生学习、生活的根基，是学生健康成长的臂膀，是现代社会文明的重要标志，而孝敬父母、尊敬老师又是一个小学生最起码的道德要求。

榜样的力量是无穷的。老师什么样学生就会是什么样。教育学生见到老师或客人问好，我自己也要先做到，给学生起到示范作用。比如平时学生向我问好，我都点头或招手并向同学们问好。每天送学生放学到校门口，看到家长我都热情的打招呼或者微笑着点头致意。现在我班学生已经养成了良好的礼仪习惯，不论在哪见到老师都能主动问好，提高了讲文明、懂礼貌的自觉性和主动性。当然，文明礼仪教育是一种常抓不懈的教育，要想把孩子们都培养成文明礼貌的小淑女、小绅士还需要下不小的功夫。

四、发现培养班级干部

要搞好一个班的工作，就得有一支能干的班干部队伍。刚接班级后，通过一段时间的了解观察，我物色了几个能力较强的人选作为班干部，并给他们分工负责，明确自己所做的工作，在工作中，有时我亲自给予指导，促进班级干部快速成长起来。比如：卫生委员每天早晨和中午要关注学生的晨午检情况，是否有学生出现感冒发烧症状，及时和班主任及校医沟通，督促值日生及时开窗通风，做好卫生管理工作；劳动委员每天放学还要检查每个同学的座位是否有垃圾，管理卫生角的物品摆放，每天早晨要进行卫生打扫的检查和督促。图书委员，每天不定时负责整理书架上的书籍，为破损书刊“整容”；班长全权管理班级的纪律、卫生，对各项工作统筹监督。经过一学期的锻炼，班级干部不仅能为班级管理提出很好的建议，还在班级同学中有较高的威信，俨然一个班级的小家长。有了学生们的参与，自然我就相对能从中得到一些解脱，班级的管理水平也上升了一个层次。

五、积极开展各项活动，在活动中培养能力

喜爱活动是学生的天性，所以常开展一些活动，和孩子玩在一起。这样既亲近了师生感情，又增强了学生之间的联系，提高班级凝聚力，何乐而不为呢？

开学伊始，很多孩子不会系鞋带，因此利用班会开展了系鞋带比赛，以小组为单位，看谁在规定时间内快速系好鞋带。还有学生书包里面总是乱七八糟，又趁机开展整理书包比赛；一年级的生字很多，总有学过就忘记的现象。于是定期开展猜字谜活动，每个孩子都学在其中，乐在其中；冬天来临，正是户外活动的良好时机，大雪过后，我就和孩子玩滚雪球，看谁滚得雪球最大，还适当得给雪球进行装饰，还领着孩子一起在雪天里慢跑，打雪仗，教师和学生融为一体。寓教于乐是一种轻松的教育方法，让学生在笑声中受到教育，在游戏中知道自己该怎么做，在比赛中找到不足，逐步改正。

总之，当班主任，我们应该始终如一的坚守“不是所有的种子都能发芽，但只要播下去了，就会有发芽的可能；不是所有的花朵都会结果，但只要开花了，就会有结果的希望；不是所有的辛苦都能带来收获，但如果不付出辛苦，就永远得不到硕果”。只要做一个有心人，捧着一颗心来，扎实的开展好养成教育，寓教于乐，就能收获丰硕的果实。