高中生学习计算机技能的方向的探索

冯驰轲

【摘要】 在高中生的学习生涯中，计算机技能学习是非常重要的一项内容，当前社会对计算机的应用已经十分普遍，而高中生作为国家未来发展的栋梁若是不具备计算机技能，那么在以后的生活中将会面临更多的困难。所以高中生更好地学习计算机技能是非常有必要的。本文从高中生角度出发对计算机技能学习进行了探讨。

【关键词】 高中生 计算机技能 学习方向

高中生在学习计算机技能的过程中，若是学生自己对此学习不感兴趣，那么即使教师的教学水平再高，学生在计算机技能学习方面所能获取的成就也是有限的，所以高中生在学习中最重要的就是培养自己对学习的兴趣，当有兴趣之后才能认真的听教师讲解，在课后的时候才能认真钻研，所以说，学生培养自己对计算机技能学习的兴趣是势在必行的。

一、对高中生学习计算机技能产生影响的主要因素分析

1、学生自身的影响。高中生对计算机技能学习是否感兴趣和其自身有着十分密切的关系，用一句俗语表示就是“师傅领进门，修行在个人”，所以最重要的还是要学生自己感兴趣学习。学生之所以对计算机技能学习不感兴趣，原因有很多，其中主要有以下几点：第一，天生原因。有些学生就是不喜欢计算机学习，没有任何理由，就是单纯的不喜欢而已；第二，在学习中受到了打击。有些学习刚开始对计算机学习是感兴趣的，但是因为自己学不好，久而久之就受到了打击，从而不喜欢学习。

2、家长的影响。很多父母对孩子的要求就是学习好，此学习好主要是指主科，如语文、数学以及英语，而计算机则不被算在内，这主要是因为高考并不考计算机，所以父母对孩子在这一方面的学习并不是十分支持，认为学生有学习计算机技能的时间不如用来做一道数学题，或者是背诵一些英语单词，家长这样的观念不知不觉中就对学生产生了一定的影响，进而导致很多学生对计算机技能学习不感兴趣[1]。

3、学校的影响。学生的学习主要是在学校中进行的，很多学校为了升学率，对学生的学习进行了严格的规划，在每天的学习中，语文以及数学等主要教学科目占用時间较长，而像体育以及计算机等非考试科目则没有得到学校的大力支持，这样的情况就使得学生没有更多的时间学习计算机技能，而且有些适合计算机课程还会被主科教学所占用，这样的情况就导致学生学校期间无法利用更多时间学习计算机技能，而在课后则要用更多的时间来做作业。

二、激发高中生学习计算机技能的探索

1、从自身入手树立基本的计算机技能学习理念。高中生在学习计算机技能的过程中，若是想要取得更好地学习成就，就必须要确立学习的方向，而且最基础的是要具备学习此方面知识的理念。有些高中生为了在高考中获取高分，更重视的是主科学习，这样的学习理念是没有问题的，但需要注意的是，在学习主科知识过程中，同样不能忽视了计算机技能学习[2]。计算机在以后的工作中应用将会越来越普遍，所以学生必须从现在开始就学习计算机技能。

2、提高自己的计算机技能学习兴趣。兴趣是学习的关键，高中生若是能够对计算机技能学习有兴趣，那么不用教师督促，不用家长监督，学生自己就会非常认真的学习此方面的知识，所以高中生培养自己学习计算机技能的兴趣是非常有必要的。现在很多家庭都有电脑，高中生在回家之后完成自己的作业、学习等之后，可以利用计算机来放松，学生可以利用计算机来查找一些和学习有关的资料，而学生在使用计算机这一过程中，就是对计算机基础技能的学习，当学生掌握了这些基础技能之后，学生就会发现计算机技能非常有用，这样学生就会产生兴趣。

3、要积极参与计算机技能比赛。学校为了让学生更好地掌握计算机技能知识，会举办一些相应的比赛，而高中生要做的就是积极参与这些比赛。高中生都有好胜之心，都希望自己能够在比赛中获得胜利就会认真努力的学习计算机技能，因此，高中生在学习计算机技能方向的过程中，必须要培养自己参与比赛的想法，当具有了这一想法之后，学生就找到了学习动力，这样学习计算机技能的时候就会充满干劲，而在潜移默化的学习中，学生对计算机技能学习的兴趣就会提升，这对学生以后学习计算机知识有着积极的帮助[3]。

4、和教师共同学习。很多高中生在学习计算机技能的过程中，因为缺乏实践等方面原因的影响，从而导致自己在学习过程中所能取得的成就有限，当学生学习的自信心受到打击的时候，学生就应该和教师进行及时的沟通，将自己学习中的困难告诉老师，让老师根据自己的情况来帮助自己制定一份合理的学习计划，这样学生在按照教师所制定的学习计划学习过程中就可以避免无从下手的情况，进而找准学习脉络，有条理的开始学习。

结束语：高中生在学习过程中遇到困难是不可避免的，尤其是在计算机技能学习中，高中生在学习计算机技能的过程中，要对自己的学习方向进行探索，经过探索后找出适合自己的学习方法，这样学生的学习成绩才能得到提高，才能更好地掌握计算机技能，为其以后的发展奠定良好的基础。

参 考 文 献

[1]袁必奎.信息技术课程对高中生实践创新能力的培养研究[J].华章，2012，（22）：201.

[2]杜祥伟.新课程理念下构建高中计算机高效课堂的有效策略[J].考试周刊，2013，（A2）：121.

[3]王征.让学生积极主动地参与解决问题——以《你的计算机安全吗？》一课为例[J].教育研究与评论（技术教育版），2013，（5）：84-85.