魅力课程，让儿童回归儿童

周永刚

近年来，我校积极践行陶行知先生“知行合一”的教育思想，在探索中实践，在实践中前行，走出了适合本校发展的课改新路。自2006年以来，我们以开发与实施综合实践活动课程为抓手，深化新课程改革理念，彰显课程魅力，让孩子走出校园，走进大自然，走进社会，体验生活，学习和掌握技能和技巧，从而使孩子在体验和实践中收获着、成长着、幸福着，体现了让儿童回归儿童的教育真谛。

一、让儿童回归儿童的生活

在小学阶段，不少孩子在家长、教师的期待中迷失了自我，被动地接受知识，失去了儿童的天性。针对于此，我们开设了综合实践活动课，真正地以儿童的生活为基本内容，让儿童在课程中亲手操作，表现自我。在课上，他们面对的是自己和身边的伙伴，以及和他们有关联的人，说的是他们自己的事、自己的生活，以及他们所关心和感兴趣的、想了解的事和物。他们能够和教师、小伙伴们一起学习、一起思考、一起探索、一起游戏。在活动中，孩子们能够感受人与人沟通、得到集体认同、与他人达成默契的快乐，看到自己在小组合作中的力量，这些都会令儿童感到无比的愉悦。当课程有了亲和力、感染力，当孩子真正爱上这门课程，其魅力自然而生。

二、教师感悟教育幸福

在综合实践活动的实施中，教师的角色有了变化，他们是指导者、参与者和协调者。在孩子和家长心目中，教师已不仅仅是传统意义上的“教书匠”，也不局限于“传道授业解惑”。他们能熟练操作电脑，能协调好各部门的关系，能从头至尾参与指导学生的每项活动，甚至“一呼百应”，自己也会从中找到当教师的存在感。如果說，传统的教学模式让教师感到倦怠，那么，综合实践活动课程则为教师注入新的力量和勇气，让教师重新审视自己的工作，原先单调乏味的教学工作也会变得丰富有趣起来。

三、校园环境产生质的飞跃

好的学校需要有好的口碑，好的口碑需要学校有真正的内涵来支撑，所以学校的特色就显得特别重要。特色要符合大众的心理，就得有能够打动家长真材实料。“让孩子在实践中成长”就是我校的特色，这个特色体现在学校百年名校文化的底蕴，体现在校园内传统文化的传承。每当孩子们走出教室，亲手参与种植养殖活动时，那种在快乐中学习的氛围感动着每一位家长；每当孩子们结成小组走出校门，到刘青霞广场、敬老院、消防大队等活动基地参与社会实践时，那种在实践中成长的喜人场面受到社会各界的关注……当学校教育和家庭、社会统一起来时，收到的教育效果相当惊人。现在的校园里，教师仪态高雅，学生彬彬有礼，校园和谐、整洁、美丽，浓浓的校园文化氛围，滋养着祖国的花朵，这一切的变化都与这门魅力课程的实施有着密切的关系。

我们的生活中需要更多的莺歌燕舞，我们的学习也需要更加多姿多彩，只有让孩子的学习生活回归本真，教师的教育工作幸福充实，学校的工作才会一帆风顺。综合实践活动课程正是有了沟通、共鸣、理解、体验，才会更加彰显魅力，才会成为一门有生命的课程，感染和改变着我们学校的每一个生命和每一个角落。我们学校的师生是幸福的，因为大家享有的是人世间最美好的、最善良的情感！今后，我们会努力用这门最有魅力的课程，让师生拥有幸福完整的教育生活！

（责 编 阿 宁）