初中英语班主任工作浅析

张豹

【摘要】实施素质教育的关键是改变教师的教学方式和教育观念，初中英语班主任应当善于挖掘教学内容中潜在的情感因素，发挥英语教学的教育力量，将英语德育教育与教学有机地结合起来，力争将学生培养成品德优良，成绩优异的优秀人才。

【关键词】班主任  德育  英语教师  教学实践

【中图分类号】G635.1 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）35-0185-01

随着经济的发展，社会多元化的趋势渐渐凸显出来，中学教师班主任的角色也慢慢发生着变化，教师不仅要把自己当成班级的管理者，还要当成学生的领路人，帮助学生解决生活和思想上遇到的难题，为学生指明成长的方向[1]。作为初中英语班主任应该与时俱进，不断研究初中学生的特点，及时对班主任的工作角色进行调整，更新班主任的教学方法。实施素质教育的实质是课堂教学，初中英语教师应有意识地将教学实践同英语教育理论相結合，同时灵活运用各种方法与策略，在传授英语知识的同时，提高学生的道德情操，这样才能取得教学和教育工作的双丰收[2]。要想让教书与育人得到较好的效果，作为初中英语班主任就必须做到以下几点：

1.开展兴趣教育

培养学生良好的学习习惯和兴趣是英语教学的前提，英语班主任应该通过与学生的沟通，积极改进课堂教学方法，利用课堂和实践教学活动，或开展英语角等途径来提升英语教学的趣味性和有效性，从而提高学生学习英语的动力和兴趣。班主任除了要教会学生掌握学习英语的方法外，还要培养学生刻苦努力、持之以恒学习英语知识的品质。以往英语教学目标一直注重学生英语基础知识的夯实和听、说、读、写等技能的提高，而今英语教学更加注重英语知识和技能与世界人文知识和文化的融合，不仅力求使学生成为一名出色的英语学习者，更要成为一名善于交流沟通的文化使者。

2.开展赏识教育

好孩子是夸出来的，好学生也是如此。作为英语班主任不仅要尊重学生，懂得欣赏学生，还要重视学生个性化的发展。班主任不能因为学生在某一方面不达标就全盘否定他，而应该看到学生身上的个性和闪光点，赞扬学生的每一次进步和成长，用欣赏的眼光去了解、关心和教育他们，进而做到帮助、引导和管理他们，取长补短，给学生提供自由的成长空间。除了鼓励学生学好英语之外，在班级中还要注重发展每个学生的自身能力，例如有的学生喜欢体育活动，应鼓励他们多参加体育比赛，让学生在自己的特长中找到自信。班主任要时刻牢记自己的工作就是为学生的成才服务的，所做一切的正确与否都要看他是否有利于学生未来的发展。

3.开展爱心教育

关心学生、关爱学生就要为学生成才营造良好的亲情环境。没有爱的教育是不会成功的。在日常工作中，班主任的管理工作不应该是简单的发号施令，而是要讲究方法和策略，做到真正以理服人，以情感人。当今的初中生很有见解，人生观和价值观正在逐渐形成，所以他们很排斥班主任高高在上的教育方式。要想与学生成为朋友，就要为他们创造出一个平等、温馨、和谐和自由的成长环境，只有这样，班主任才能把准学生的思想脉搏，把工作落实到学生的心坎上，进而充分激发他们的主动性和求知欲，为他们成才和发展奠定良好的基础。学生无论何时、何地遇到生活、学习或其他方面的问题时，他所能信任应该是班主任像朋友一样，他可以主动找班主任沟通并寻求解决办法，宁夏盐池县贫困生较多，心理压力较大，自卑感更强，因此，不论是在课堂上还是平时的教育工作中，对贫困学生要投入更多感情，让他们感受到老师的爱。唯有这样，学生才能克服心里的压力，健康快乐地生活与学习。

4.开展校家合力教育

加强与家长的联系，做好家长工作，形成教育合力，不仅是英语班主任工作的一个重要方面，也是使自身教育和教学工作事半功倍的有效途径。首先，要建立家长思想意识上对英语学习的重视，并促进自己孩子形成良好的学习英语的习惯。利用短信、微信、QQ或其他联系方式，与家长们如何在家里指导孩子进行英语学习进行交流，不时地给他们介绍一些英语方面的经典书籍，告知家长在家里督促孩子养成听、说、读、写的习惯;对老师布置的书面作业要进行指导和监督，并观察孩子在完成作业过程中是否态度认真、做作业的习惯是否良好等。其次，校家联系要报忧，更要时常报喜。因为，学生在某些方面取得进步和胜利的时候，特别渴求肯定、赏识，如果此时能够及时联系家长，可以共同强化学生的成就感。

参考文献：

[1]李爱玲.在英语课堂中加强德育教育 [J].科教文汇， 2013， 242： 111-112.

[2]冉玉体.英语专业教学与班主任工作浅析[J].焦作师范高等专科学校学报， 2006， 22（4）： 55-56.