小学数学单元复习课教学的策略

江苏省涟水县保滩中心小学 陆 莉

小学数学单元复习课教学的策略

江苏省涟水县保滩中心小学 陆 莉

小学数学是小学阶段的基础科目，对培养学生的思维能力和创造能力有积极的促进作用，在小学数学的教学中，复习课教学具有重要的意义，教师在复习课中帮助学生梳理数学知识，加深学生对数学知识的记忆和巩固，提高小学数学的课堂效率。目前，小学数学单元复习在实践教学上还存在很多不如意，很多教师对数学的单元复习重视程度不高，运用的策略和模式比较老套。为了改变这种状况，在小学数学单元复习中应该改革和创新教学策略，这是目前小学数学课程改革中的重点工作，让小学数学教学实现真正的预期目标。本文主要对小学数学单元复习课教学的策略进行了分析和研究，旨在提升课堂教学效率，促进学生更好地学习。

小学数学；单元复习；教学策略

在小学阶段的数学教学中，单元复习课教学非常重要，可以加深学生对所学知识的记忆和巩固。古代教育家孔子所说的“温故而知新”正好体现出了复习的重要性。小学阶段的学生正处于身心发展的重要阶段，这个阶段的学生认识能力和思维发展能力还没有得到完善，学生在课堂中学习的东西很容易忘记，在开始下一个单元的教学时，学生前一个单元的知识已经忘得差不多了，为了防止这种状况的发生，在每个单元结束后教师都会开展单元复习课，加深学生对前一个单元知识点的巩固，便于下个单元教学的开展，由此可见，小学数学单元复习课教学多么重要。教师应该结合小学数学教学的实际情况，积极探索更多提升小学数学复习课的教学策略，实现小学数学课堂教学质量的提升。

一、目前小学数学单元复习课的发展状况

1.学生缺乏主动进行复习课学习的主动性

小学数学本身是一门理论性和逻辑性比较强的科目，如果教师在教学过程中不掌握一定的教学方法，可能会让学生对数学的学习失去兴趣。目前小学数学单元复习课中展现出来的整体状况都是课堂氛围比较沉闷，学生提不起对数学复习课堂的学习兴趣，在学习过程中缺乏学习的主动性，导致数学复习课堂的效率比较低下。另外，教师在数学的单元复习中采用大量的练习题教学，让课堂教学气氛变得更加僵硬，给学生的学习带来了很大的压力。数学单元复习课开展的目的是夯实学生学过的知识，对下一个单元的学习有积极的促进作用，可是目前这种教学状况达不到一定的教学目标，学生在学习中很容易出现被动的状态，缺乏对小学数学复习课的学习主动性，这是目前小学数学单元复习课中存在的最主要的问题。

2.教师的教学效果不佳

教师在小学数学单元复习中是不可缺少的重要组成部分，教师的教学效果直接影响着整个数学单元复习课的效率和质量，对目前的小学数学单元复习课进行分析，教师在教学中的教学效果没有达到预期的目标，导致数学复习课只停留在表面，没办法帮助学生形成条理化的知识结构，学生在复习课中的学习目标比较模糊，难以完善自己的认知结构，学生在复习过程中没有形成良好的学习习惯。随着新课程的改革，给教师的教学带来了更大挑战，很多教师没有找到合适的小学数学复习课教学的方法，整体的教学效果不佳，导致小学数学复习课堂的效率和质量得不到提升。

二、优化小学数学单元复习课的策略

1.对单元复习进行及时反思和回顾，彰显单元复习的作用

教师在开展数学单元复习课程之前，应该对学生的学习实际情况有一个了解，弄清楚学生对本单元知识的掌握情况和运用情况，教师可以从学生的课后作业、单元练习、单元考试中得到实际的情况，针对学生们存在的问题对教学进行总结和设计，这是教师对单元复习课程的反思和回顾，只有这样，才能真正体现出数学单元复习的作用。另外，教师也可以直接与学生进行沟通和交流，了解学生对数学基础知识和基本技能的掌握情况，把学生们对本节内容的重点和难点结合在一起，开展针对性的单元复习来解决这些问题，辅助学生们纠正错误，并对错误的知识点加强巩固，提升数学单元复习课的教学效率。

2.教学方法灵活，体现学生们的主体地位

在小学数学的学习中，学生的主动学习能力和探究能力非常重要，是学生数学能力提升的重要途径，所以在小学数学单元复习课中，教师要积极探索教学方法，运用创新灵活的教学方式激发学生主动探究学习的精神，体现出学生的主体地位，所以教师要围绕学生开展数学复习课。教师可以运用创设问题情境的教学模式开展数学复习课，让课堂氛围变得更加活跃。另外，教师还可以采取小组合作学习的方式开展数学复习课程，学生们在小组内对本单元的重点和难点知识进行探讨，通过老师的引导把本单元的知识点构建成一个网络，有利于数学复习课效率的提升，同时也吸引学生们主动地投入到探究合作学习中，让学生成为数学复习课堂的主人。比如在人教版《三角形》这单元的复习中，教师就可以让学生们在小组内开展学习，充分掌握三角形这章节的复习目标，让小组内的每个学生准备一个三角形，在小组内说出自己准备三角形的三条边、三个角和三个顶点，对三角形最基础的知识进行巩固，然后再更深一步地开展复习。

3.及时对数学知识进行查漏补缺，巩固知识

在单元的教学中，教师最熟悉学生的实际情况，通过课后的作业练习和课堂练习等，教师可以清楚地知道哪些是重点，哪些是难点，并且记录学生容易出错的知识点，在复习过程中加强巩固。在小学数学的复习课中，及时对数学知识进行查漏补缺是非常重要的，正确引导学生对容易出错的知识点进行分析和比较，能够帮助学生巩固所学的单元知识，让学生的数学能力和水平得到全面的提升。

总的来说，小学数学复习课堂教学对提升学生的数学能力有非常积极的作用，教师应该重视小学数学复习课堂教学，除了结合教材，突出复习过程中的重难点，更重要的是运用多样化的教学策略，增强复习课堂的学习氛围，激发学生在数学复习中的兴趣，让学生积极参与到学习的过程中，真正提升小学数学单元复习课的教学质量和效率。

[1]唐黎雯.巧设导入,复习课也精彩[J].新课程（下），2012（10）.

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