探究多媒体教学在初中数学教学中的运用

江苏省仪征市南京师范大学第二附属初级中学 彭翠红

探究多媒体教学在初中数学教学中的运用

江苏省仪征市南京师范大学第二附属初级中学 彭翠红

在不断发展的今天，科学技术的进步也助推着传统教学模式的升级。随着多媒体技术的成熟，多媒体在初中数学教学当中扮演着越来越重要的角色。由于多媒体具有生动的展示性，将多媒体教学与传统教学相结合，让原本单调的数学课堂变得生动形象，激发学生学习兴趣，更好地训练学生思维能力。本文从实际出发，谈谈如何有效地在初中数学教学中运用多媒体教学，让数学教学质量得到显著提高。

初中数学；多媒体教学；应用

随着科技的不断进步，我们的教学模式也在不断改变，多媒体教学的高效率可以帮助教师加大课堂教学容量，让学生在有限的时间内学到更多的知识，但是要将多媒体教学运用到初中数学教学当中有一定难度。多媒体教学与传统模式相结合，让原本呆板复杂的数学概念变得具象化，学生更愿意参与到教学活动中来，这就需要教师花费更多时间来备课、准备好教学所需的演示动画。教师要发挥自身教学艺术，运用好媒体教学，激发学生的学习热情，让学生更加喜欢学习数学，进而实现教学质量的长足提高。

一、将多媒体教学渗透进传统教学模式

将多媒体教学渗透进传统教学是一个循序渐进的过程，首先教师可以通过在课堂上恰当的时机加入多媒体元素，让学生更容易理解教师教学内容，习惯多媒体教学方式，渐渐地，学生对教师开展的多媒体展示教学越来越感兴趣，之后教师逐渐提升多媒体教学在课堂教学中的比重，让学生适应多媒体教学的教学模式。同时在重要考试的考前复习时，教师可以利用PPT展示为学生梳理总结的知识，让学生更加容易确定自己的复习方向，让学生越来越喜欢多媒体教学模式，从而将多媒体教学和传统教学良好结合，使得多媒体教学成功地运用到初中数学教学中。

例如：在学习《圆与圆之间的位置关系》这一章节时，学生刚开始并不能很好地理解圆与圆之间存在着怎样的位置关系。这个时候教师可以通过利用动画展示或者几何画板演示，让学生理解圆与圆之间存在着怎样的位置关系。通过一个小小的演示，学生深入地学习了如何确定圆与圆之间位置关系的方法。学生在观察多媒体演示的时候，自然就会集中注意力，同时教师对于演示中的细节进行讲解，就能够让学生更好地理解。这样学生感觉自己在学习的过程中并不会吃力，反而相对轻松，从而对于之后的学习更加乐观，而不是越学越抗拒，最后使得学生更加愿意学习数学，对于数学学习也就更得心应手，也为之后更多引入多媒体教学打下了良好的基础。

二、创设情景，激发思维活动

多媒体教学的优点就是形象生动地向学生展示抽象化的知识概念，帮助学生更好地理解自身学习的知识。同时通过运用多媒体技术中声音、图象的运用，让原本静态的学习变成动态化的学习过程，借此可以构造逼真的情景，让学生在情景中充分思考问题，解决问题，深入探究解决问题的方法，调动学生的思维活动，提高学生思维的活跃性。另外，利用多媒体动态展示的方式，能够将知识与知识之间的联系展现出来，让学生将所学的知识结合起来，达到融会贯通的地步，从而使学生思考问题更加全面，学生能从不同角度入手解决问题。

例如：在教学《概率与统计》这一章节的时候，可以先创设情景，利用多媒体中声音、图象、影像等方式的运用让学生先融入情景当中，成为情景的主人，然后再根据教师所提出的问题进行分析，让学生在情景当中亲力亲为地去解决问题。在解决问题的过程当中，学生深入分析问题，将自身思维最大化地发挥出来。在情景模拟结束之后，教师再开始进行深入的讲解，这就使得教学效率大大的提高，学生很容易在教师的讲解过程当中吸收到自己所需要的知识，同时在充分发挥了自己的能力去解决问题之后，学生能够获得成就感，能够激发学生的学习自信，也可使学生在问题解决过程中真正达到学习效率最大化的目标。之后学生就会乐于接受教师通过多媒体的方式开展情景教学，正是因为多媒体教学的良好运用，学生才能够体验到丰富多彩的初中数学课堂。

三、利用多媒体教学更好地解决问题

在传统教学中，许多抽象性的数学问题学生难以理解，在学习过程中得不到很好的解决，学生在教师讲解过程中无法良好理解教师讲解的内容。单纯的文字描述和作业训练无法良好地体现问题的关键所在，此时可以通过运用多媒体技术，将复杂问题通过具象化的方式展现出来，让学生结合文字图形演示深入理解题目，寻找更好的角度解决问题。如复杂的几何问题，教师可以通过3D动画演示的方式，将图形的变换、位置关系等内容直观展现出来，让学生全方位地理解图形内涵，之后教师进行讲解的时候，学生就能够更好地理解课堂知识内容，让复杂问题在多媒体的帮助下更好地得到解决。

本文从三个角度阐述了初中数学教学中如何有效运用多媒体教学，以期提高学生的思维能力、分析能力、将文字具象化等基础能力。在教学实践中，教师应充分发挥自己的教学艺术和教学水平，结合多媒体教学丰富教学课堂。让学生在生动的数学课堂上高效地学习，让多媒体教学的作用在初中数学教学中得到最大地发挥，教学质量得到显著提高。

[1]张聪丽.浅谈多媒体教学在初中数学教学中的运用[J].中国现代教育装备，2010（16）：38-40.

[2]南英梅.浅谈多媒体教学在初中数学教学中的运用[J].祖国：教育版， 2013（1）：161-162.

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