创新“五法宝”<br/>——小学数学创新教学探微

创新“五法宝”
——小学数学创新教学探微

2017-02-26福建省泉州市丰泽区实验小学黄惠英

数学大世界 2017年5期

关键词：圆锥周长圆柱

福建省泉州市丰泽区实验小学黄惠英

创新“五法宝”
——小学数学创新教学探微

福建省泉州市丰泽区实验小学黄惠英

一、兴趣，是创新的火种

兴趣，是激发学生主动学习的灵丹妙药，是学生能力发展的巨大动力，是促进学生乐学的先决条件。学生只有对所学的知识感兴趣，才能启动思维闸门，点燃思维的火花，积极思考，积极探索新知识。

如：在教学圆柱的认识时，我创设了一个“数学王国”的情境：“同学们，森林中的数学王国今天要举行知识竞赛，请同学们和老师一起到数学王国中看一看，你们喜欢吗？”随着话音拉开布幕，出现一座美丽的数学王国，里面摆放着许许多多花花绿绿、形状各异的物体（有长方形、正方形；有长方体、正方体、圆柱；有高的、矮的；有胖的、瘦的），并设有间漂亮的房屋（屋内有格，可放东西）。同学们伴着轻快的乐曲上台把已学过的物体放在同一格里，并分别介绍它们的特征（复习）。剩下一高一矮的物体，就是今天要学习的新知识——圆柱。此情此景，学生仿佛身临其境，注意力集中，激起了浓厚的学习兴趣，产生了强烈的求知欲望。

二、操作，是创作的源泉

操作、实践过程是学生手脑并用的过程，是培养学生技能技巧、促进思维发展的一种有效手段。正如心理学家皮亚杰所说：“活动是认识的基础，智慧从动作开始。”教师要充分利用教具、学具的操作为学生提供参与的机会，让学生用眼看、用手动、用脑想、用口说，调动多种感官参与活动的全过程。这样有利于学生在活动中发展思维，在活动中发现问题，在活动中找到创新。

比如我在上一堂数学活动课时，出了这么一道题目：张师傅煎煎饼，一个锅里最多只能煎两个饼。一个煎饼要煎两面，一面煎一分钟，求：

（1）煎一个饼至少需要（）分钟；

（2）煎两个饼至少需要（）分钟；

（3）煎三个饼至少需要（）分钟。

2016年，国家机关事务管理局、国家发展和改革委员共同印发《公共机构节约能源资源“十三五”规划》，该《规划》指出：与2015年相较，2020年全国公共机构人均综合能耗应下降11%、单位建筑面积能耗应下降10%、人均用水量应下降15%，明确了医院节能的硬指标与管理目标。此外，随着公立医院改革工作的深入推进，医院经济运营面临压力。精益管理成为确保医院经济运营的必由之路，节能管理被提上重要高度。

前两个问题学生很快能得出正确答案：2分钟。而第三题大部分学生回答：4分钟。此时，我不加表态，让学生动手煎一煎。结果，在实践中就有几个学生发现，3个饼3分钟就可以煎熟，而且还上台演示，并把煎法讲给其他学生听。