浅谈高中数学高效课堂

江西省上饶市上饶中学 章 琪

浅谈高中数学高效课堂

江西省上饶市上饶中学 章 琪

数学在高考时占据决定性的重要地位，高中数学的教学开展也显得尤为重要，高校课堂教学构建是数学教育教学的首要目标。教师应当依照先进教育教学理论，倡导学生积极开展自主学习、实践探索、合作探究等学习方式，强化培养学生的数学学习能力及激发数学学习兴趣，创新发现合理的教育教学模式，全面提升学生的数学综合素养。本文就当前高中数学教学开展现状展开探究，阐述如何构建高中数学高效课堂的策略措施，旨在推动高中数学教学开展的进步。

高中；数学；高效课堂；策略

新课程改革不断深入，高中数学教学也在不断的革新中呈现出一派欣欣向荣的景象，然而仔细考虑分析当前高中数学教学现状，却不难发现隐藏其后的漏洞问题，流于表象的进步开展下，学生的数学学习最佳状态并没有真正激发，高中学生的数学潜能也没有充分挖掘。即使素质教育已经广泛推广发展,很多教师却依旧不能抛弃过去传统的数学教学模式，转变观念，数学教学方式上存有片面狭隘的理解误区。有的教师单纯为了追求课堂活跃气氛而讲究形式主义，而有的却忽视教学效果而过于注重教学手法新颖。如何构建开创高中数学教学课堂，对于当前数学教学的展开显得尤为迫切和必要。

一、构建高中数学高效课堂的重要性和必要性

传统数学教学课堂使得学生长期处于灌输填鸭的被动学习状态，一些较为抽象难懂的数学概念公式常常是一知半解，长期下去就会使得学生对于数学学科的学习兴趣大打折扣。高效数学课堂构建对于过往低效甚至无效课堂来讲，需要老师和学生两方面的活动，是学生在教师的教学引导下主动自发进行思维拓展的一个过程。学生在有限的教学学习时间内能够显著地、较高质量地完成相关教学任务，实现预期教学目标，使得高中学生的数学综合能力以及知识学习素养都有大幅度提升和改善。高中数学高效课堂的创建和构造主要是通过数学课堂教学活动的高效性来实现的，有利于当前高中数学教学的开展，并且有利于学生相关潜在能力的挖掘。

二、构建高中数学高效课堂的策略

1.转变教学理念

当前教学中，教师应当勇于打破传统教学模式枷锁的束缚，切合当前教育进展以及学生实际情况进行教学方式方法的改进，让学生真正成为课堂的主人，将学习的主动权交给学生，引导启发学生多动手实践思考问题，培养强化学生的自主学习积极性，使得学生学会从生活中发现并学习数学。

2.营造良好氛围

良好的课堂教学气氛不仅可以使学生的思想注意力更为集中，从而更好地理解掌握相关数学教学知识，同时还可以使学生的学习压力降低，加深对知识的印象。教师应当注意采用科学合理的手段方式营造较为宽松和谐的课堂学习氛围，并且创设情趣盎然的教学情境，使学生积极主动参与投身到课堂学习中，让学生真切体会到欢快轻松的教学氛围，从而放开心中对数学学科学习的畏惧抵触情绪。这样学生才可以较为真实地表现自己的知识学习掌握情况，教师也能够根据实际反馈问题有所针对、有所指向地进行具体问题教学设计，充分发展挖掘学生的数学潜能，使得学生在轻松学习的过程中不断进步提高。

3.优化课堂结构

优良合理的课堂教学结构对于学生的数学学习发挥尤为重要，教师在开展课程教学时应当重视过程的完整性。数学课堂教学内容对于学生来讲较为抽象难以理解，学生对于数学内容的学习掌握是一个循序渐进的过程，远不是一蹴而就那么简单。教师应当从学生的实际认知规律出发，让教师的教学展开与学生的知识学习两方面的活动之间有机融汇从而显得协调和谐。组织学生进行数学知识教学时，学生在理解教师讲授的知识后应当主动进入动手实践环节，教师及时捕捉学生反馈信息，从而第一时间教学进行解决，学生对于具体实际数学问题的推理运算，加深了学生对于数学知识的理解及具体问题推演，完美和谐地将学生由知识感性认知转化理性认知，并且由认识上升到具体实践过程，加深了学生对知识的掌握理解，提升强化了学生数学综合学习能力。

4.开展合作探究

数学学科逻辑性较强且对于学生思维能力的要求较高，学生个人展开学科的学习远不及群体进行开展探究，学生相互启发探究，从而互补并显示其促进提升效应。数学实际教学开展中，教师应当正确认识棘手问题与困难存在的意义，以此来帮助学生更好的知识理解掌握。这个过程教师应当引导学生体会意识到小组合作探究的重要性。课前导学环节，教师应当按照课堂教学内容给学生安排相关预习任务，并在课堂上对于该阶段出现的问题进行总结讲解，并且按照学生的知识理解能力以及学生成绩水平合理进行分组展开小组教学，合理引导学生进行相互学习探讨，使学生能够有充分的空间及实践体验解决问题的过程，探究分析具体实际问题，从而进行最优解题方式之间的筛选选择。教师应当时刻注意自己在数学教学开展阶段扮演的角色，而不是简单的展开小组探究后就当甩手掌柜，教师应当对于学生的探究研习进行正确准确的规划引导，多利用积极语言进行鼓励引导，使学生更好更为充分地理解相关知识，使学生收获印象深刻且不易忘怀的教学结果。

总而言之，高中数学高效课堂的构建可以有效改善传统数学教学方式在实际教学开展过程中的残余，对于当前数学教学的开展具有一定现实意义。广大教育工作者应当不断进行探究改善，从学生的根本利益出发，为学生的数学学习展开剖析研究，使学生的数学学习不再枯燥乏味而是轻松欢愉，创新拓展数学教学模式，树立新型教学理念，保证高中数学课堂的优质高效。

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