DIY多媒体课件之方法概述

○袁军辉

DIY多媒体课件之方法概述

○袁军辉

编者按：大数据背景下，随着移动互联网、云计算和人工智能技术的快速发展,网上丰富的信息和便捷的查找、下载、分享功能，给我们开展多媒体教学带来了极大的方便。那么，我们如何利用网上这些教育教学资源，让它们为自己所用，制作出调动学生学习兴趣、突破教育教学难点的多媒体课件，真正为课堂减负、增效、提质？2017年本栏目将带大家一起来DIY多媒体课件。

制作多媒体课件常用的工具Powerpoint“简单易用”，集菜单、按钮、输入、热键等多种交互方式于一体的Authorware交互性强但“体积”庞大，Flash制作出的课件“身材小巧”，但真正制作课件，我们用到的不仅仅是一种软件，而是利用多种工具软件相互默契配合使用，这样才能使课件更加有效、鲜活、生动。

一、课件制作有原则

多媒体课件的设计制作，不应只是简单的文字加图片，要遵循一定的原则。排版方面，界面整洁、美观，不要出现格式混乱、排版参差不齐，更要防止出现错别字、语句不通顺的情况；字体和颜色方面，页面背景一般不建议太花，同时背景和文字要使用足够对比的色系，使学生看起来足够清晰；从表现手法上，导航要明确，交互要灵活，采用模拟仿真、比较归纳、分类演示等手段来表达丰富的教学内容。

二、课件制作有方法

1.编写脚本。

脚本是介于教案和多媒体课件之间、对课件制作起指导作用的文本。要编写出好的脚本，不仅需要有较强的教学经验，还应融入集体的智慧，共同规划课件的具体结构和内容，设计菜单的功能、链接的位置和颜色的搭配等。

2.收集素材。

课件包括文字、图象、动画、按钮、菜单、热键、交互控制程序等素材。可以到网上下载需要的资源，也可以看看有没有类似课件，从中提取出所需的“小积件”，也可以使用手机、数码相机、扫描仪、麦克风等设备来收集素材。

3.设计课件。

如果是“家常课”，建议大家使用麦克风来录制声音，用手机来拍摄小视频，用“格式工厂”“会声会影”进行音频、视频方面的处理，使用FLASH软件制作出教学中所需要的各种小动画……最后直接使用PPT进行课件整合。

4.调试课件。

“三查”：一查音频、视频文件是否正确播放；二查插入的文件、图片的位置、链接是否正确；三查有无错别字或科学性的错误。“二看”：一看课件运行时会不会出现“卡壳”现象；二看课件误操作之后能不能快速返回到上一界面，也就是常说的容错能力。

三、课件使用有讲究

1.观察的模糊处。

借助多媒体课件利用不同颜色提醒学生的注意，并人为地控制演示步骤以加深印象。例如在英语字母书写教学中，我们可以使用FLASH软件制作出字母的书写过程，从而代替教师依靠黑板、粉笔来演示的环节，一来学生可以反复观看，二来教师也有时间到学生中间进行有针对性的辅导和纠正。

2.操作的关键处。

运用动画来帮助学生理解“演变”和“操作”的过程，提高学生分析、解决问题的能力。例如教学“轴对称图形”，利用多媒体课件伴随京剧唱腔，一一出示窦耳墩、典韦、曹操、张飞等京剧脸谱的精美图片，引导学生仔细观察脸谱在图案设计上有何区别。当学生提出窦耳墩、典韦脸谱左右两边完全一样，我们又可以借助多媒体演示一下对折特效，验证一下学生的观察是否正确，从而加深对“轴对称”的理解。

3.新知的生长处。

利用视频或模拟的声音来创设情景，渲染氛围，多层次、多角度地展现教学内容。例如“圆的面积”导入环节，运用多媒体课件演示菜地里自动喷灌龙头洒水一周这一学生熟悉的画面，引导学生提出一些数学问题，如：龙头洒水一周的最大面积是多少？学生观看课件，明白龙头洒水一周形成了一个圆形，求洒水的最大面积就是求这个圆的面积。