整合信息技术，打造高效小学数学课堂

江苏省海门市能仁小学 陈勤勤

整合信息技术，打造高效小学数学课堂

江苏省海门市能仁小学 陈勤勤

随着信息技术的不断发展，小学数学教学渐渐走向了信息技术应用与课堂教学相结合的道路，提高了教学效率和质量。本文就整合信息技术，打造高效小学数学课堂进行分析，为小学数学与信息技术的整合提供参考。

信息技术；小学数学；课堂分析

在现代小学教育体系中，数学是基础性学科，对于提升学生的综合素养具有至关重要的意义。在课堂教学中，很多教师不善于利用多媒体信息技术，不管是教学模式还是教学方法都存在一定的问题，这也制约了课堂有效性的提升。基于此，运用多媒体信息技术创新教学模式，提升课堂效率，对于实现小学数学新课程教学改革目标具有重要意义。

一、多媒体信息技术教学的理论探讨与分析

多媒体教学是将教学内容与信息技术结合起来的现代教学模式。在互联网、物联网、云计算、大数据等信息技术的支持下，教师通过制作教学视频等方式，将教学内容转化为教学资料，学生在课前利用教学资料完成对教学内容的自主学习，教师在课堂上针对学生的疑难问题进行重点讲解和答疑解惑，并组织师生间、生生间的互动交流和开放讨论。多媒体教学是通过数字化处理方式，根据学生的不同特点进行调整，进而实现学习目标，通过网络操作等方式实现学习目标，提升学习效率。多媒体教学资源包括音频、视频、计算机模拟、在线讨论、在线学习管理系统、多媒体软件、网站、电子邮件、数据文件、数据库等等与计算机技术相结合的各种类型。多媒体教学具有现代性和高效性，对于提升学生数学自主学习和合作学习能力都具有重要意义，也有助于学生构建数学思维体系。

二、小学数学在信息化教学方面存在的问题

1.教学现代化程度不足

很多小学数学教师认为，由于学科内容的限制，教学现代化改革与数学学科的关系并不大。很多教师在教学开展过程中，不注重新媒体和新教学方式的运用，固守传统的教学模式，忽视了现代化教学设备的重要意义。在这样的传统教学模式下，课堂缺乏足够的创新性和趣味性，对学生的吸引力也不够，很难将学生的注意力集中到课堂教学中来，这也是导致教学效率不高的一个原因。基于此，寻找科学的现代化教学方式，运用多媒体教学设备，是现代小学数学教学改革发展的重要方向。

2.教学理念缺乏创新性

很多小学数学教师按照传统的教学模式按部就班地推进，缺乏进行教学改进的积极性和主动性，在这样的教学理念影响下，教学有效性普遍不高，这在很大程度上制约了数学教学水平的总体提升。如何帮助教师构建现代教学体系，不断优化教学流程与教学方式，是现代小学数学教育发展面临的重要问题，也是提升教学质量的关键。

三、利用信息技术提升小学数学教学实效性

1.优化信息技术教学理念

在小学数学教学实践中提升多媒体设备的利用效率，是现代小学数学教育发展的重要方向，对于数学学科而言，多媒体教学设备也能起到提高教学质量的作用。在课堂教学中，可以利用多媒体教学设备提升课堂的丰富性，吸引学生参与到课堂教学中来，在利用多媒体教学设备的时候，可以利用思维导图等进行理论和流程的演示，提升教学的直观化程度。在教学实践中，教师要进一步创新理念，探索多样化的多媒体教学模式，还可以利用微课、翻转课堂等形式构建立体化的教学模式，实现高效教学目标，提升学生参与课堂的主观能动性，满足现代教育目标。举例来说，在开展《统计表和条形统计图》的教学时，教师可以根据教学主线的发展，利用思维导图的方式，将数学知识节点展现出来，引导学生层层深入，实现信息技术教学目标。

2.开展微课等多媒体教学

在小学数学教学中，要想提升信息技术的利用效率，数学教师还要创新理念，采取微课等现代教学模式提升教学实效性和针对性。比如，作为一种现代教学模式与教学方法，微课最早由美国教育专家提出。伴随着现代信息技术的发展，微课日趋成熟，并越来越受到教育领域的重视，现在已经广泛应用到小学数学课堂教学当中。微课一般是利用微型视频的方式，提升课堂教学的趣味性和代入感，教师既可以自己制作微课视频，同时也可以通过分组教学或者项目教学的方式，让学生自主制作微课视频，通过自主演示或者讲解的方式深度参与到课堂教学中来。利用微课开展教学，可以提升小学数学教学的针对性和实效性，满足当代小学数学教育需求，提高数学教育的实效性。

3.注重开展数学体系教学

在新课程教学理念指引下，现代教学不单纯强调知识点的教学，而更加注重学生思维体系和知识体系的构建，在利用多媒体信息技术开展小学数学教学过程中，教师要创新教学理念，转变教学思维，利用多种教学方式提升教学的针对性和体系性，在教学实践中，教学内容要突破书本的限制，形成体系性的格局，将多种有关联的知识内容有机衔接起来，从更高的层面帮助学生理解和把握知识内容，让学生对教学内容有更加宏观的理解和认识，提升教学总体水平，实现新课程教学目标。

综上所述，小学数学是提升学生综合素养的重要载体，是开展素质教育的重要平台。但是在教学实践中，多媒体信息技术的重要价值并没有得到充分发挥，也制约了新课程教学改革的推进。对于这种情况，教师需要深入思考，根据学生的实际情况，制定有针对性的多媒体教学策略。

[1]何芳.浅谈运用现代信息技术打造小学数学高效课堂[J].中国校外教育，2012（35）.

[2]朱洪学.利用信息技术打造小学数学高效课堂[J].数学学习与研究，2017（08）.