计算能力，小学生必备的数学技能

江苏省睢宁县姚集镇张圩小学 周海燕

计算能力，小学生必备的数学技能

江苏省睢宁县姚集镇张圩小学 周海燕

在小学数学教学中，除了概念教学外，计算能力是课堂教学的重要内容，计算能力的提高关系到学生今后的数学学习效果是否能够提高，因此，培养学生的计算能力是小学生数学学习的必备技能。本文围绕如何培养小学生的计算能力进行阐述，旨在提高教学效果。

小学数学；计算能力；教学；练习

我们知道，在小学数学教学中对学生进行计算能力的培养是小学数学教学的重要内容，同时，计算能力是一个人数学思维的集中体现。学生们的运算能力关乎今后学生们步入初中高中解决更加复杂的运算的能力，很多小学生怕学数学的主要原因之一就是计算能力没有得到提高。因此，在小学数学教学中，计算能力是学生必备的数学技能。

一、设计多样练习，加强计算能力的培养

皮亚杰在认知发展理论中指出，处在具体运算阶段的儿童，他们的思维具有一定的逻辑推理能力，并且具有逻辑思维与群集运算。教师在讲解完教材上的题目时，可以根据学生的理解情况，结合知识点，设计几个相关的题目，对学生进行练习，以加深他们对知识点的理解，逐步形成必要的计算机能，避免丢分、失分的情况发生。教师设计多样性的练习时要具有针对性。例如，在教学“除法”时，教师可以针对运算除法时的重难点和学生不理解的地方进行练习。如在教学“三位数除以整十数（商是两位数）”时，教师就列举经典错题让学生加强注意，比如除到个位数不够商1，应该商0，省略了0；还有在除的过程中由于错误计算而产生了余数；错误书写商的位置等。在教学有关调商例题时，应该训练试商这一练习，能够进行准确的试商来提升学生的调商能力。这样就能切实提高学生的除法运算能力。因此，教师在设计多样性练习时，要逐步地加大数量和加深难度，让学生一步步地理解知识点，将知识点化为己用，构建出通向数学世界的阶梯。

二、训练加深理解，增强学生综合运算能力

心理学研究认为，大量的练习具有强化作用。在加强运算能力的过程中，还要帮助学生理解数学概念与定理等。除此之外，还需要时不时地进行练习，巩固知识点，再遇到这类题目时，可以有意识地、迅速地找到适合的解题思路，得到正确的答案。在课后，教师可以布置适量的作业来训练学生的综合运算能力，对不同的知识点进行不同的练习，让学生借助题目琢磨知识点，将知识点深刻在脑海里。有一些难题，学生在解题时，教师可以指点一下，让学生更加容易地总结出这类题目的技巧，更加轻松地去解答下面的题目，教师要有意识地培养学生的解题思维，要求学生能从多方面考虑问题的解决办法，利用熟练的计算能力解答出最后的结果。教师可以在学生午休前或者是自习课上，抽取二十分钟左右来对学生进行专门的综合运算能力训练，结合自己的技巧性解题方法，对一些特殊的数字进行运算。例如：25×4＝100；112＝121；252＝625等等，学生对于这些数字具有敏感度后，在解决此类题目的时候，就能快速地反应使用什么方法可以解答问题，给其他的难题留下了更多的思考时间，增强学生的综合运算能力。

三、加强估算训练，利用估算检验运算能力

在遇到一些具有特色的数字时，学生可以采用估算的方法进行运算，然后再进行笔算等详细的计算方法，以判断之前的答案的对错，这样不仅可以激发学生对数字强烈的计算欲望，还可以让学生从对错的结果中找到技巧或者是错误点，改善学生的解题思维，加强解题能力。例如，在教学“多位数乘法”这一内容时，就通过加强估算训练来检验学生的运算能力。我们知道，在四则混合计算中，要进行小数点的定位，熟练地根据估算中的技巧进行运算。例如，17×0.7，0.7比1小，所以这个计算结果比17小；80÷0.4中的除数0.4比1小，所以计算的结果比80大等等。学生可以先对这些式子进行估算，如果计算的结果与自己估算的结果不同，学生就要及时找出错误点，进行改正，改善自己的解题思维方式。除此之外，估算的计算方法还可以应用于应用题中，教师要鼓励学生在有足够的时间时对题目先进行估算，之后再运用笔算对答案进行检验，这样不仅可以提高学生的运算能力，还有效发展了学生的数学思维。

四、提高运算能力，逐步发展学生的数学思维

现代数学教育理论认为，想要提升数学的运算能力，首先要理解和熟练认识数学的基本概念。对于小学生而言，面对不同的数学式子，脑海里要有一个基本的判断：这个式子可以采用老师所说的什么办法去解答？只有充分考虑到了运用什么数学概念、运算定律、运算性质、运算法则和计算公式，学生们的解题能力才会有一个新的飞跃。比如学生在解答复杂的四则混合运算时，要考虑到许许多多的因素，例如，在教学“通分、约分”、“带分数与假分数”这些内容时，首先要学会如何进行转化，接着，再通过计算来发展运算能力。只有真正把这些细节知识给理清楚，脑袋里有一个明确的解题步骤和思路，运算的速度才能迅速提升，如果能再减少粗心和失误的话，数学成绩便会得到迅速提升。因此，我们在教学中要帮助学生寻找知识与知识之间的联系，这样，学生在数学解题中做到融会贯通，从而提高自己的计算能力。只有这样，才能逐步发展学生的数学思维能力。

填鸭式教学导致我国小学生的数学能力下降，尤其是运算能力的下降，因此，在小学数学教学中要切实提高学生的数学计算能力。在平时的教学中，让学生在实践中不断提高运算能力，深刻领悟数学学习的真谛。只有这样，才能切实提高学生的运算技能。

[1]王锦国.计算能力让学生在数学学习中快乐成长[J].学周刊，2015（03）.

[2]赵祥.如何使计算能力对数学课堂教学更有效[J].新课程(中)，2016（03）.