初中数学发展性作业设计研究

重庆市中山外国语学校 冉 龙

初中数学发展性作业设计研究

重庆市中山外国语学校 冉 龙

数学是初中阶段教学的重难点，由于数学学科具有很强的抽象性，故对大部分学生而言具有一定难度。布置作业是教学的关键组成环节，有效布置作业不仅能巩固学生的知识掌握，更能帮助学生形成一定的学习方法及技巧，对其各项能力的提升具有促进作用。随着教育水平的不断提高，现阶段提倡设计发展性作业，本文结合现阶段初中数学教学实际情况，论述如何设计发展性作业。

初中数学；发展性作业；设计

传统型作业往往只重视学生对理论知识的掌握及对具体习题的解答能力，而发展性作业的定位不局限于知识的掌握及技巧的习得，更注重对学生个性的培养及兴趣的激发，相较于传统型作业，具有趣味性更强、更能调动学生兴趣、更有助于培养学生各项优秀能力等优点。现阶段部分教师存在对如何设计发展性作业研究不足的问题，在教学实践中难以达到预期教学水平。针对这种情况，教师应制定各项有效措施，以使发展性作业面向全体学生，以促进学生发展为目的，不断提高自身作业布置水平。

一、布置趣味性作业

发展性作业的特点之一为趣味性较强，更能激发学生兴趣。教师应适当增强布置作业的趣味性，使学生发现学习的乐趣，并更加主动、热情高涨地投入到完成作业过程中。例如在教学《三角形》一章时，教师在教学了三角形的分类、三角形内角和、等边三角形与直角三角形分别具有的性质等理论知识后，可以布置作业：在课下自行寻找生活中的三角形并判断其种类，通过生活中的各类三角形试着证明“三角形具有稳定性”这一结论。让学生在课下自行或和他人一同完成作业并进行记录，在下节课前将作业上交并做出总结。对初中生而言，数学是一门较为枯燥无味的学科，许多知识的逻辑性较强且缺乏趣味性，致使许多学生缺乏对完成作业的积极性，教师可以在作业设计中加入一些兴趣的元素，帮助学生发现数学的魅力。

二、布置合作性作业

初中数学相较于其他科目而言难度较大，对学生来说，有时单独完成高难度习题是一件难事，布置合作性作业能使学生集思广益，在提高其作业完成效率的同时，有助于培养其团队意识及合作能力，对学生今后的发展有很大帮助。首先，教师应将学生进行分组，也可以让学生自由结合为若干个小组，统计各小组成员名单并予以记录。其次，在布置作业时，教师应选取合作性较强的课题，并提倡各小组进行明确分工，使责任落实到人，避免出现学生各自为战的情况，同时，教师应鼓励各小组派出负责人，将完成作业过程中遇到的问题进行及时总结，并将其反馈给教师以寻求解决。最后，教师应在学生完成作业过程中主动予以指导，询问学生是否存在问题并悉心为其解决，以加强师生间沟通，构建良好的师生关系。学生在今后走入社会的各个过程中都会在集体中，通过布置合作性作业培养学生的合作能力，能帮助学生更好地适应集体生活，使学生具有和集体共进退的意识，不断从集体中获益。

三、设计探究性作业

探究能力是学生所需要的重要能力之一，现阶段提倡素质教育，教师开展教学、布置作业的目的不应局限于让学生掌握知识，而应让学生理解知识，不仅知道“是什么”，更知道“为什么”、“从哪里来”。在设计探究性作业时，首先，教师应告诉学生探究的重要性，避免学生受应试教育的影响，鼓励学生探索知识的本质。其次教师应结合具体教学内容选择具有探究性的主题，让学生进行讨论与研究，鼓励学生通过小组合作、上网查阅资料等多种形式解决问题。最后，教师应及时进行总结，告诉学生标准解答，并鼓励学生在今后的学习中养成主动探究的良好学习习惯。例如在教学《平行四边形》一章时，教师可以在课后布置作业：结合生活中常见的平行四边形物体，判断平行四边形为什么具有不稳定性。让学生在课下自行寻找生活中的物体或自己制作平行四边形框架并对其进行研究，帮助学生理解“平行四边形具有不稳定性”这一知识点。在学生探究过程中，教师应注重培养学生科学的方法及态度，避免学生通过主观臆测得出结论，使学生对待知识拥有严谨的态度。

四、多元化作业评价

评价是作业设计的关键环节，有效进行教学评价，不仅能指出学生存在的问题并督促其改正，更能加强师生间的交流，巩固学生在教学中的主体地位。传统教学评价中，教师往往只批改作业题目的对错，用对错符号和优、良、中、差等字符代表对作业的评价，长期如此，会使学生逐渐失去对完成作业的兴趣，且不利于培养学生的自信心。教师应使作业评价多元化，善于利用鼓励性的话语，以表扬、夸奖学生为主，同时委婉地指出学生作业中存在的不足并提出建议，帮助其改正。若学生作业完成状况较好，则教师可以给出评语：“作业完成情况不错，望今后更加努力，再进一步。”若学生作业完成情况较差，出现知识点记忆混淆等错误，教师可以给出评语：“参照标准答案并试着找出自己错在哪里，在今后注意这些问题。”以鼓励学生寻找错误并进行自我完善，同时找出学生作业中的优点并予以表扬，培养学生的自信心。

发展性作业具有高效性与发展性的特点，相较于传统作业有许多优势。发展性作业力图在帮助学生学习知识，提高其成绩的同时使其取得各项优秀能力素养的提高。本文结合现阶段初中数学教学实际情况，从布置趣味性作业、布置合作性作业、设计探究性作业以及多元化作业评价四个方面对如何设计发展性作业进行论述。教师应善于发挥发展性作业的优势，并在实践中不断摸索，逐渐熟练对发展性作业的运用，以在培养学生各项优秀意识及能力的同时，不断提高初中数学整体教学水平。

[1]成琼.初中数学发展性作业的设计与实践[J].数学教学通讯，2010（36）：2-5.

[2]顾新峰.网络环境下初中数学发展性作业的设计与实践[J].数理化解题研究，2016（29）：37-37.