小学数学思想渗透于小学数学教学的有效策略

江苏省苏州外国语学校 单亚明

小学数学思想渗透于小学数学教学的有效策略

江苏省苏州外国语学校 单亚明

随着教育制度的不断变革，新课程改革的速度也在不断加快。过去的数学教学形式已经不能顺应时代的发展，所以现在急需要转变过去的教学模式，以此来推动小学数学教学质量的提升。数学教学思想方法在数学教学中占据了重要的地位，只有在教学数学中适当地融入新型的教学思想，才能有效地激发学生学习数学的热情，从而让学生能够积极主动地进行数学知识的学习，以便更好地提升小学数学的教学水平。小学是学生学习的基础阶段，小学数学的学习能够为学生以后的知识学习提供有利的帮助，所以在这个过程中，数学教学的质量还需要不断的提升，利用数学思想渗透，加强学生对数学知识的关注程度，以便更好地提升学生学习数学的实际效果。本文主要以我国目前的数学教学方式为基础，深入探讨怎样在小学数学教学中有效融入小学数学思想，以便更好地提升小学数学的课堂质量。

一、对小学数学思想的分析

1．小学数学思想的种类

数学思想方式在教学中发挥了重要的作用，依照不同的层次可以把小学数学思想概括为三种模式。首先是思维型方式，其中有演绎、资料整理和归纳的效用等；第二是策略型思想方式，主要是对抽象复杂知识的综合和整理；还有就是实践型思想方式，主要是待定系数和配方的分析等。

2．小学思想方式的特征

小学思想方式的特征包括：数学思想和教学模式之间有着千丝万缕的联系，以指导思想为主体的就是数学思想，以操作过程为主体的就是数学方式。数学思想具有结构性的特征，是一个循序渐进的过程，而且，数学思想也包含了数学的学科特点，数学思想融入在数学教学活动的各个方面。

数学思想主要是对数学根源的思想认识，对于实际的数学教学活动发挥了重要的作用。其中数学方式是指在数学教学过程中所涉及的手段和方法，具有结构性、实践性等特征。数学方式对数学思想起到支配的作用。教材是小学数学知识融合的有效载体，在教材中涉及了很多的重要公式和法则，在教材中还有有关例题的讲解和分析，并且能够清楚明了地看到该例题的解题过程，但是对于特殊性的例题思维，在教材中就不容易被挖掘。所以，数学思想在数学教学中就像一双看不见的手，在支配着数学活动的进行，如果老师只是根据教材中的内容进行例题的讲解和分析，在教学的时候一味地要求学生去死记硬背这些公式、结论，最后培养出来的学生也只是“机械化”的学生，并且这也和数学教学任务不相符。

二、小学数学思想对数学教学的意义和渗透策略

让学生通过基础知识和基本技能的学习，懂得有条理地思考和简明清晰地表达思考过程，运用数学的思想方法分析和解决问题，以更好地理解和掌握数学内容，形成良好的思维品质，为学生后续学习奠定扎实的基础。面对新课程背景下渗透数学思想方法教学的新要求，作为新教材的实施者，下面就小学数学课堂教学中渗透数学思想方法的策略，谈谈自己的一些认识与实践。

1．小学数学教学中数学思想渗透的价值所在

随着新课程标准的不断深入，现在的小学数学教学中急需要融入数学教学思想。小学数学思想方式是数学教学活动顺利进行的保障，只有对数学方式和数学规律进行充分的掌握，才能更好地学习数学的相关知识和内容。为了熟练地掌握数学教材中的知识和相关的数学思想，就需要以新课程标准为基础，适当融入数学思想，小学渗透数学思想的方式还能有效提升学生的综合能力。数学思想的融入需要老师具备较强的专业知识，这就需要老师不断提升自身素养，并且能够灵活自如地使用教材，从而促进学生的全面发展。

2．小学数学教学中渗透数学思想的策略

数学思想方法在小学数学教学中发挥了重要的效用，能够有效提升学生的数学思维能力。数学知识和数学思想方式之间关系密切，它们是对数学教学内容的完美展现。比如在学习加减法内容时，可以先让学生对数字进行充分的掌握，并且利用一些图画信息来引导学生理解数字所代表的实际意义，然后再进行加减法的使用。数学规律为小学生学习数学提供了很大的便利，比如：在进行数字大小比较的过程中，可以通过故事导入的方式来融入数学思想：在森林中，有两棵大树要比高矮，它们分别给出了自己的高度。根据这个故事写出两个数字，分别是9和12。然后引发学生思考和比较，看哪棵大树要高一些。这时老师再进行适当的指导，就会让学生更加深入地明白12比9大的原因，以便学生在以后的学习中遇到相应的问题，就能有效运用数学规律进行判断了。

3．在课余生活中融入数学思想

在学生的课余生活中也可以适当融入数学思想。比如可以在学生的作业中融入数学思想，这样能够进一步加强学生对于数学知识的熟悉程度。老师要科学合理地安排作业，让学生领悟作业中的相关知识，从而让学生对所学的知识进行系统地归纳和总结。但是老师也不能为了让学生把握更多的知识而随意布置作业，这样的学习效果是消极的，同时也会阻碍数学思想的融入，让学生产生厌学心理。科学安排课后作业，不但可以加强数学思想的融入，还能对学生的学习知识进行及时检验，从而让学生更加深入地理解所运用的数学思想方式，这样才能更好地提升学生的实际操作能力，从而有效发挥数学思想的实际价值。

综上所述，数学思想方式的融入需要体现在学生学习生活的各个方面，小学数学的学习方式和小学中相关学科的学习方式存在不同，如果只是依赖于死记硬背的方式，是不能有效提升学生的数学思维能力的。所以，为了让学生熟练掌握数学思维方式，就需要对学习方式进行合理研究，并且有效运用数学学习方式。只有让学生在不断练习的过程中有效融入数学思想，才能让学生更加灵活自如地使用数学思想，并且有效把握数学学习的规律性，为后面的数学学习提供基础性的作用。小学数学学习和数学思想的关系十分紧密，数学思想能够有效提升学习质量，所以老师需要在小学数学教学中有效融入数学思想，以便让学生能够更好地把握数学知识，从而发现数学知识中的规律性。同时老师在提升小学数学教学质量的时候，还要不断加强学生的学习效果和老师的自身素养。