初中数学例题教学策略研究

江西省丰城市段潭中学 任爱凤

初中数学例题教学策略研究

江西省丰城市段潭中学 任爱凤

初中是数学学习的重要阶段，相较于小学数学，初中数学的学习难度更大，需要学生注重例题讲解。例题是初中数学内容的重要组成部分，几乎每一个知识点都配有一个对应的例题，随着我国教学改革的深入，教学理念逐渐更新，教师们开始意识到例题在教学中的重要性。许多教师不断努力，共同探究有效的方法来提高初中数学例题的教学效率，下面我结合自身教学经验，就该话题谈谈自己的看法。

初中数学；例题教学；策略

例题教学是初中数学教学中的重要内容，教师通过例题讲解，可以帮助学生了解理论知识和概念在实际题目中的运用，学会用相关的数学公式解决相关的题目，可以使学生有效掌握对应的知识点。但仔细研究现有初中数学例题教学，很容易发现这其中存在的一些问题。一些教师在教学时往往是根据自己的教学经验进行讲解，整个过程中学生较为被动，需要绷紧神经跟着教师的教学节奏。教师在讲解例题时常常会出现例题较多且不具有典型性的问题，同时，不同学生的学习能力不同，而传统的例题讲解通常是一刀切的模式，这就给一些学生的学习造成了难度。这些问题都需要我们教师去解决，只有这些问题得到解决，初中数学例题教学的效率才能够得到有效的提升。本人作为一名初中数学教师，在平时进行例题教学时，首先会对例题进行筛选，结合近几年的考试题选择典型性例题，按照学生不同的能力分布设置不同难度的题目，注重例题讲解后的总结与反思，通过这些方法来帮助学生真正有效掌握相关的解题技巧，提高学生的数学水平。

一、选择典型性例题讲解

传统初中数学例题教学中，教师在讲解例题时往往是根据教材内容进行的，注重讲解书中的题目，有些教师为了使学生能够得到足够训练，会将整节数学课都用来讲解例题，导致教学过程缺乏趣味性，学生因此很容易就失去学习的兴趣。例题解答的目的是为了帮助学生更好地理解新学知识点，使学生可以掌握相关的解题方法。仔细研究现有的初中数学教材，其中存在许多好的例题可以供教师讲解，但有些例题不具有典型性，还有一些例题因为教材编写的原因已经不适合现在的教学了。因此，为了提高初中数学例题教学的质量，我们教师首先就需要对这些例题进行甄别，结合近几年的考试热点选择恰当的例题进行讲解，教师还需要综合考虑学生的已有知识水平和教学条件，切忌选择的例题难度过大或过于简单而降低了学生的学习兴趣。

以我个人教学为例，在进行《直方图》的教学时我发现，统计和数据分析一直是考试的热点，几乎每次考试都会有一道题目涉及该知识点，并且难度较低，是一道送分题。学生如果仔细一点就可以拿到分数，因此在对该知识点进行讲解时，我选择了教材中复习巩固的第一题作为例题进行讲解，题目要求统计本班同学的出生月份并做分析，这道题目涉及本节课的重点内容，同时也与同学的实际生活息息相关，可以有效吸引学生学习兴趣，帮助学生在掌握知识要点的同时激发学生的主观能动性。

二、划分不同层次的例题

学生的个体差异决定了每个学生的学习能力必然存在一定的差异，传统初中数学例题教学往往是采用一刀切的教学方式，所有的同学都需要听讲同样的例题，对于一些学习能力较差的同学，这些例题存在一定的难度，学生不能够完全掌握相关的知识点，但又不得不跟着教师的节奏学习下面的内容，学生的疑问越来越多，学习成绩得不到提高，学习积极性自然较低。为了改变这种状况，我们教师在教学时应当根据学生的学习能力，划分不同难度层次的例题，逐渐增加例题的难度，尽可能使每个层次的学生理解对应的例题内容，帮助学生更高效地开展相关学习。

例如，在讲解《平行线的判定》这一内容时，由于平行线的判定方法较多，要学习能力较差的同学一下子全部掌握有点困难。因此，在讲解“证明两直线平行”这类题目时，我会先仔细讲解所有的证明方法，要求学习能力较好的学生全部掌握，对于能力较差的学生，则要求他们至少掌握一种或两种证明方法，鼓励这些学生在掌握基础解法的基础上再了解其他证明方法，帮助他们树立学习信心，这样就可以有效提高例题教学的效率。

三、注重例题讲解后的总结与归纳

例题讲解后的总结与归纳是为了帮助学生总结课堂上讲解的解题方法，巩固知识，使学生能够发现自己学习中存在的不足，及时进行弥补。传统初中数学解题教学中，教师在讲解完例题后就会要求学生完成相关的题目，缺少了对例题的总结与归纳，一些学生还没有完全理解例题就不得不跟着教师的节奏进行题目训练，这在一定程度上阻碍了学生解题能力的发展，降低了例题教学的效率。因此，例题讲解后的总结与归纳非常重要，教师需要先对课堂所讲内容进行一个简单的回顾，帮助学生梳理书本内容，使学生可以准确掌握书本知识。同时，教师需要针对一些知识点提问学生，了解学生的学习情况，对于掌握较差的知识进行再讲解，结合已讲解的例题，帮助学生掌握这类型题目的解题方法和思考方式，使学生能够真正理解相关的解题技巧，提高其解题能力。

例题讲解是初中数学教学的重要内容，学生通过例题了解知识点的运用方式，提高自己的解题能力。为了有效促进初中数学例题教学的效率，我们教师需要注意题目的选择，设置不同层次的题目进行讲解，注重讲解后的反思与总结，真正帮助学生掌握解题技巧，促进其更好地学习发展。

[1]王小明.样例学习研究及其课改意蕴[J].基础教育，2011（02）.

[2]马杰.加涅的认知策略研究及其对教学设计的启示[J].黑龙江教育学院学报，2010（11）.