学具在小学数学教学中的运用

江苏省常州市武进区南宅实验学校 陆小红

学具在小学数学教学中的运用

江苏省常州市武进区南宅实验学校 陆小红

在小学数学的日常教学过程中，由于小学生年纪比较小，生活经验缺乏，思维能力比较差，学习起来比较吃力，所以抽象思维能力比较差，这就使得我们必须要运用。但在我们的日常教学过程中常常忽略了学具的运用，很多小学数学教师也忽略了这一点的重要性，这就要求我们必须要重视在小学数学教学过程中学具运用的重要性，促进我国小学教育事业的进一步发展与进步。所以我们必须要加强小学数学课堂教学中数学情感的培养，促进小学生对数学的理解能力，为学生以后的全面发展打下坚实的基础，同时也要促进数学学科教学的全面发展，以此来提高我国小学数学教学的教育水平，从而提高我国青少年的思维能力。

学具；小学；数学；教学

数学学科在我们日常生活中的应用是非常广泛的，我们必须要给予足够的重视，促进数学学科的发展。在小学数学的日常教学过程中，学具是帮助学生学习的非常直接有效的手段。学具可以帮助小学生直观有效地去学习课本知识，促进小学生对小学数学的理解，并且学具的运用解决了小学数学教学过程中的一些难题。解决了小学数学教育过程中的难题，有力地推动了小学数学教育事业的发展与进步，提高了小学生的动手能力以及他们学习数学的兴趣，培养了思维能力，为以后的发展与进步打下了坚实的基础，提高小学生的独立思考能力和思维能力，促进学生的个人发展，从而促进整个社会的长久发展与进步。

一、小学数学教学中学具运用的重要意义

学具的运用为小学数学教学提供了丰富的感性材料。例如小学数学教师在讲到“九九乘法口诀”时，因为其概念性比较强，所以很难给小学生讲明白，在这种时候，我们就可以运用学具了。如我们可以拿很多火柴棍直接明了地给学生们演示“九九乘法表”的由来，通过这样的方式，学生们就会更加直观地认识到知识的由来，记忆自然就深刻了许多。在学习九九乘法表的时候，大多数学生只是在听教师讲，然后去死记硬背一些定理，而不是自己去发现寻找规律，这样就算通过死记硬背记住了一些定理，但由于小学生没有理解，在小学生日后的做题过程中也是很容易遗忘的。数学是一门逻辑性很强的学科，光靠死记硬背是很难理解的，学生应该学会独立思考并且寻找到一套适合自己的学习方法，这才是学好数学的方法。我们可以通过数学教学培养学生的数学情感与学生独立思考的能力，所以在小学数学教学过程中，学具的运用是极其重要的。

二、小学数学教学中存在的问题

在我国整个小学数学教育的过程中，我们都忽视了小学生的主体地位，教师和家长们好像都一致认为小学生是小孩，不具备独立思考的人格。所以，完整的传统的小学数学教育模式是教师在讲台上一直讲，学生在下面听、做笔记，很少有互动。这就使得在整个小学数学教育的过程中学生失去了主体地位，学生不能成为课堂的主人，学生学到的知识不牢固，况且小学生的理解能力本来就不是很好，所以严重阻碍了小学生对数学知识的理解和吸收，对知识的记忆也不是很牢固。我们必须要改变这种情况。在我国传统的教育理念中，家长都普遍认为初中和高中是重要时期，所以就忽视了对小学时期的关注。小学数学作为一门独立的学科，重要性是不言而喻的，数学在未来社会的发展过程中也起到很大的推动作用，小学数学对于学生在初中、高中的发展起着非常重要的作用，有利于学生在学习生活中更好地去发展。传统的教师把知识塞给学生的“填鸭式”教学模式也一直存在于小学数学教学的课堂之上。教师很少将数学概念的原理以及验证过程讲给学生听，让学生加强记忆，学会独立思考，培养小学生的思维能力，增加课堂的互动性和趣味性，提高课堂质量。

三、小学数学教学中学具运用的研究与实践

在小学数学教学中运用学具的过程中，小学生的主体地位明显提高，教师的地位在弱化或者是转换，教学质量和教学成果也有了很大的改善和提高。在我们的调查研究中发现，在学具的运用过程中，学生的主体地位明显提高，互动性也是明显增强，学生的上课积极性也迅速提高。也就是说我们可以大力提倡使用，毕竟使用学具带来了与传统课堂截然不同的东西，而这种东西正是我们所需要的。使用学具改变了传统的单纯以教师为主导的教学模式，小学数学教师必须做好课下准备，可以在课上布置一些需要独立思考的问题，让学生去课下讨论，以此来锻炼学生的独立思维能力，下节课可以让学生们去讲解这个问题，这样才能培养学生的独立思考能力与数学情感，提高每一个学生的数学思维，从而进一步全面发展。

我们也必须认识到小学数学的重要性，小学是人的一生中非常重要的阶段，我们必须要加强重视，改变传统的教育模式，促进中国教育事业的发展与进步。所以我们在进行小学教育改革的过程中，必须提高小学数学教师的专业素质，提高小学数学课堂的质量，能让学生做到独立思考，认真学习，为学生以后的发展教育打下坚实的基础。这个过程是非常漫长的，我们必须一步一步地来，慢慢找出适合小学生的模式，促进学具在小学数学教学的推广，促进小学数学教育的长足发展。我们必须要大力实行素质教育，大力推动小学数学教学的改革，让学生能够更好地学习数学。我国小学数学教育中存在的“填鸭式”教学方式必须改变，必须要创立新的小学数学教学模式和新的小学数学教学体系，以便学生能更好地适应社会发展。

[1]文亚．情感牵引 态度护航 追求价值目标——浅谈在小学数学中段教学中“情感态度价值目标”的实践研究[J]．科学咨询（教育科研），2016（03）：24-25．

[2]谢小庆．课堂在动态中推进 思维在互动中生成——浅谈小学数学课堂教学中的“放”与“收”[J]．科学大众（科学教育），2016（05）：48+26．