探究初中数学教学中交互式电子白板的应用

江西省赣州市大余县新城中学 黄小霞

探究初中数学教学中交互式电子白板的应用

江西省赣州市大余县新城中学 黄小霞

作为一种全新的教学技术，交互式电子白板融合了现代多媒体技术和传统黑板教学的优势，有效提高了教学质量。在初中数学教学过程中，交互式电子白板更是起到了非常重要的作用。本文较为详细地阐述了交互式电子白板在初中数学教学中的应用策略。

初中数学；教学实践；交互式电子白板；应用策略

虽然课程改革已经进行了一段时间，但是受传统教育形式的影响，当前的初中数学教学过程中还存在较多的问题，这些问题成为影响教学质量提高的主要原因。交互式电子白板是近年来出现的一种全新教学方式，其在初中数学教学中的运用，使传统的静态教学形式逐渐向动态教学过渡，并且给初中生创设出了生动的教学情境，对于提升教学质量起到了一定的积极作用。

一、交互式电子白板在初中数学教学中应用的主要意义

数学是一门较为抽象的学科，学生在学习的过程中需要具有一定的逻辑思维能力，而初中生的各方面能力尚未完全形成，所以在数学学习过程中可能会面临一些问题。交互式电子白板的应用，对于学生理解抽象的数学知识起到了较为积极的作用。总体来说，交互式电子白板的应用主要有以下几方面意义：

1.直观化数学知识，凸显数学教育的价值

在众多的学科教育之中，数学教育具有十分重要的地位，作为一门工具性极强的学科，数学教学的整体质量不仅影响着学生的综合成绩，而且对于其他学科同样具有直接或间接的影响，因此，提升数学教学质量对于彰显教育的整体价值具有十分重要的现实意义。在初中数学教学过程中，传统教学形式过于强调学生应试成绩的提升，对于数学学科本身的其他教育作用几乎完全忽视，也无法很好地发挥数学学科的工具性作用，也就是说，传统的初中数学教育教学形式在一定程度上遮蔽了数学学科自身的价值。在课程改革的背景下，交互式电子白板的应用，对于改变初中数学传统教育模式中的弊端和缺陷具有重要的意义。另外，在当前的素质教育背景下，初中教育更加强调学生综合素质的提升，所以数学学科本身的工具价值通过教育教学模式的改革得到彰显，也使得初中数学教学摆脱了传统教育形式的束缚，更好地发挥其应有的教育作用，凸显了数学教育本身的价值。

2.适应了素质教育的基本要求和社会对人才的需求形式

随着社会形势的发展，当前的人才需求形势较之前相比已经发生了巨大的变化，传统的应试教育观念过于注重学生应试成绩的提升，而忽视综合能力的培养，这种落后的教育教学观念已经无法适应时代的发展和人才的需求形势。随着课程改革进程的不断深入，素质教育已经逐渐受到重视，传统的初中数学教学形式已经无法适应素质教育的发展。交互式电子白板的应用，改变了传统数学教学形式的弊端，提高了初中数学的教学质量，顺应了时代发展的形式，使当代的初中教育更好地契合了社会人才的需求形势，从而使初中数学教育与教学更加具有现实性和实用性，不仅促进了学生综合素质的提升，而且符合时代发展的大趋势，也达到了初中数学教育的最终目的。

二、初中数学教学中交互式电子白板的应用策略

交互式电子白板对于提高初中数学教学质量具有十分重要的作用，但是，在具体的应用过程中，老师应该注重一定的应用策略，这样才能起到预期的作用。具体来说，可以采用以下几种应用策略：

1.利用交互式电子白板将抽象的数学知识直观化

作为主要的自然学科之一，数学学科具有较强的抽象性，这就对学生的抽象思维能力提出了较高的要求，所以，初中生在学习数学知识的时候会显得有些吃力。由于初中生的思维在很大程度上需要依赖一定的事物，所以，老师在进行数学教学的过程中，应该尽量采用一些科学的方法，将抽象的数学知识直观化。交互式电子白板的应用就可以很好地解决这一问题。电子白板具有多媒体技术和传统黑板教学的多重优势，如果能在初中数学教学中得到广泛应用，将使抽象的数学知识更加直观地呈现在初中生的眼前，加深学生对于数学知识的理解。比如，老师在讲解线段的相关知识点时，学生对于直线、射线和线段的理解可能不够透彻，容易造成混淆，此时老师就可以利用交互式电子白板，用激光笔展示出直线、射线以及线段的基本特征，学生通过观察，就可以直观感受到三者之间的区别和联系，抓住线段的关键特征，从而做出正确的区分，进而理解和掌握相关知识。

2.利用交互式电子白板培养学生的自主学习能力

在初中生学习过程中，依靠教师的课堂讲解只是提升综合素质的一个方面，要想使初中生的综合素质得到全面提升，还要结合学生的自主探究学习。在新课程改革的背景下，被动接受知识的学习方式已经无法适应素质教育的基本要求，培养初中生自主学习、探究学习，强化教师的引导作用，才是课程改革的整体趋势。所以，在初中数学教学过程中，老师应该及时转换自己的角色，由传统的课堂主导者逐渐向学生学习的参与者和引导者转变，通过交互式电子白板的应用，提高师生之间在教学过程中的互动，重点培养初中生的自主学习能力，并且运用交互式电子白板进行数学课堂导入，激发初中生对数学知识的探索欲望，从而使初中生逐渐摆脱对老师的依赖，养成自主学习和探究学习的良好学习习惯，为以后的学习奠定坚实基础。

综上所述，交互式电子白板的应用，对于提高初中数学教学质量，促进学生对于数学知识的理解和掌握都具有十分重要的作用。因此，在初中数学教学实践中，老师应该重视交互式电子白板的运用，不断探索和改进应用形式，激发学生的数学学习兴趣，培养学生的自主学习能力，从而使初中数学教学质量不断提升。

[1]周红莲.交互式电子白板在初中数学教学情境创设中的应用探究[J].西北成人教育学报，2014（1）：95-97.

[2]李瑶.交互式电子白板在初中数学教学中的应用研究[D].四川师范大学，2013.

[3]宋小琴.构建交互式电子白板环境下的初中数学互动有效课堂研究[D].四川师范大学，2013.