“互联网+”时代下用微课创造中学数学高效课堂的研究

福建省福州市教育学院二附中 黄 珅

“互联网+”时代下用微课创造中学数学高效课堂的研究

福建省福州市教育学院二附中 黄 珅

在互联网+时代背景下，高效课堂的创造与构建是一种以强化过程评价，突出目标导向以及提高学生学习效益的生本课堂教学模式，可打造具有个性化特色的学习环境，是课堂教学的全新发展方向与趋势之一。本文论述了互联网+时代背景下构建高效课堂的主要优势，并结合中学数学教材中“直线与圆的位置关系”这一知识点，探讨了微课导入下中学数学高效课堂的构建策略，望能够引起各方重视。

互联网+；微课；中学数学；高效课堂

高效课堂是有效课堂模式基础之上发展延伸出来的一种全新课堂教学模式，特别是在互联网+时代发展背景下，课堂教学将以高效课堂教学模式作为最终追求，教学人员如何构建高效课堂已成为备受关注的一项课题。本文从互联网+时代背景着手，从微课层面探讨构建中学数学高效课堂的关键策略与方法，望能够引起教学人员的关注与重视。

一、互联网+下构建高效课堂的优势分析

在互联网+时代背景下，云计算技术进一步发展，电子商务以及智能手机在学生群体中的普及程度不断提高，网络技术在学校课堂教学实践中的应用呈现出了广泛性、普遍性的发展趋势。换言之，互联网+相关技术的应用使得实体课堂与虚拟课堂同步交融，信息资源平台的构建在教学实践中的应用优势进一步凸显出来。具体而言，在互联网+时代背景下，构建高效课堂的优势主要体现在以下几个方面：

第一，中学阶段数学学科知识点相对分散，教师在教学过程中往往难以将庞大且复杂的知识轻松告知学生，单单依赖于板书书写的方式展开教学活动不但会耗费大量时间，还会对教学效率产生不良影响。而互联网+时代背景下，多媒体技术的应用得到了进一步扩展，交互式电子白板等多媒体工具被应用于中学数学课堂教学实践中，以交互式电子白板将知识点系统展示在学生面前，不但减轻了教师的教学压力，还实现了提高课堂教学效率的目的。

第二，中学阶段部分学生对数学学科的学习存在一定的畏难情绪，一些难点的学习存在障碍，加之部分学生的抽象思维能力不足，导致数学学习过程中难度较大。在互联网+背景下，各种现代化新型技术手段被广泛应用于中学数学课堂中，可以为教师提供多种工具与契机，并将原本抽象的数学知识点以更为形象且直观的方式呈现出来。教师可以在课前准备环节中多探索融合信息技术的方法，甄别筛选有价值的信息资料，选择适合课堂教学使用的素材，做到精选精用，以促进课堂教学质量与工作效率的进一步提升。

二、中学数学高效课堂构建策略——基于微课实例

中学数学教材中“直线与圆的位置关系”这一知识点是非常重要的，要求教师通过教学帮助学生掌握借助圆心至直线距离以及与圆半径数量关系的方式研究直线与圆的位置关系，并将该知识点运用至实际问题的解决中。在互联网+时代背景下，教师可以尝试通过对微时代、移动学习以及在线教育等相关技术的综合应用，积极探索微课模式下构建高效课堂的关键模式与策略。以下就微课模式的应用要点进行阐述与分析：

第一，在课前活动阶段，教师首先必须对该章节内容进行深入分析，理清教材重点与难点，然后分析学情条件，即该知识点教学的主要目的是让学生了解并掌握除判断直线与圆的交点个数以外，其他两种可判断直线与圆的位置关系的方法：代数法与几何法。制定课堂教学各个阶段的教学方法与计划，精选讲点设计微课，制作导学案并结合教材习题打造学习资源包，让学生具备高度自主的课前教学环境。为了让学生更好地利用代数法构建方程组，并应用几何法求解直线与圆的中心距离，教师可以在课前设计时长为3分钟的微课，如以“大漠孤烟直，长河落日圆”的优美景色为出发点，然后将动画场景迁移至几何图形中，分别制作以代数法与几何法为中心的微课课件，时长均控制在5分钟左右。

第二，在课堂教学阶段，教师可了解学生对微课课件的学习情况，将全班学生划分为多个小组并分配不同的学习任务，让学生相互交流并阐述对两种求解方法的理解，共同探讨课前微课学习中存在的问题与困惑。在此基础之上，教师根据小组反馈结果，分别以举例方式讲解几何法与代数法求解直线与圆位置关系的方法，然后组织学生展开分组探究学习活动，根据导学案设置题目进行自主解答，教师在此过程中轮回观察各组学生解题情况，最后进行课堂总结。

第三，在课后教学阶段，学生应当深入思考自己在知识点掌握方面存在的问题与不足，如建立方程组求解方法，掌握圆心至直线距离求解方法等，分析对上述知识点掌握不够全面的原因，思考是否还存在其他方法可用于直线与圆位置关系的求解技巧。教师课后可利用班级微信群以及QQ群等网络沟通平台征求学生意见与建议，根据反馈意见总结教学中存在的不足并持续加以改进与完善。

在新课程改革背景下，课堂教学模式开始从传统意义上的灌输讲授式教学模式转变为演练相结合的双基教学模式，教学课程从预期课程逐步向着执行性课程方向转变。在互联网+时代背景下，微课作为一种全新的课程教学方式介入其中，中学数学课堂教学模式也经历了一系列的创新与发展，教师主导地位以及学生主体地位进一步凸显出来，并在中学数学高效课堂教学实践中得到了进一步的推广与应用。本文在上述分析中从互联网+角度入手，论述了互联网+时代背景下构建高效课堂的主要优势，并结合中学数学教材中“直线与圆的位置关系”这一知识点，探讨了微课导入下中学数学高效课堂的构建策略，望能够引起各方重视。

[1]庞敬文，张宇航，王梦雪等.基于微课的初中数学智慧课堂构建及案例研究[J].中国电化教育，2016（5）：65-71.

[2]邵为爽，李晓红.建构主义观下基于微课的翻转课堂教学模式设计与实践[J].科技通报，2016，32（9）：247-250.