探析信息技术在高中数学教学中的应用

江苏省滨海中学 季东升

探析信息技术在高中数学教学中的应用

江苏省滨海中学 季东升

现代科学技术发展迅猛，全球已经逐渐成为一个整体，信息技术突飞猛进的发展对学校教学的各个方面产生了重大的影响。对于高中数学的教学来说，信息技术更是不可或缺的教学工具，日益成为指导学生学习的重要工具。本文论述了信息技术在高中数学教学中具有的优势，并且提出了在高中数学教学中应用信息技术时应该坚持的几点原则，最后提出应用信息技术进行高中数学教学的一些方法，以供大家参考。

信息技术；高中数学教学；应用

随着现在全国范围内进行新课程改革，传统的教学模式已经无法满足当今教育事业的发展需要。信息技术作为最重要的现代教育技术之一，已经逐渐被引进到了实际的教学里面。高中数学作为高中阶段最重要的学科之一，在教学中应用信息技术将会对实际的教学产生事半功倍的效果。下面我们就来看一看信息技术在高中数学教学中应用的一些优势，并分析在应用信息技术进行高中数学教学的时候需要遵循哪些原则，同时提出信息技术应用中出现问题的一些解决方法。

一、信息技术应用于高中数学教学中的优势

现阶段，信息技术应用到高中数学的实际教学中已经成为社会热议的话题，那么，信息技术应用到高中数学的实际教学中的优势在哪里呢？此举对于高中数学教学会产生哪些影响呢？下面我们就来看看信息技术应用过程中的优势所在。

1.使高中数学教学更加生动化、形象化

高中数学向来以枯燥难懂著称，大量的公式以及繁杂的运算，使得大部分学生对于数学学习失去了信心。因为其抽象、难理解的特点，使得很多学生的数学学习成绩很差，而信息技术在高中数学教学中的应用大大弥补了这一问题。随着信息技术的应用，使得之前很多枯燥难懂的公式可以被信息技术通过图画、视频的形式表达出来，使得一些数学知识更加形象化、具体化，使得学生对于一些数学知识更容易理解，增加了学生学习的兴趣与理解数学学科的能力。总之，信息技术的应用大大降低了数学学习的难度，使得学生更加便于理解一些数学知识，对于学生的学习大有裨益。

2.增加了学生学习数学的兴趣

随着信息技术的应用，高中数学的教学不再是传统意义上的教学，而是变为新思路、新方法的教学，这就大大增加了学生的学习兴趣。因为之前的传统教学中，数学的计算公式太多，运算太过繁杂，学生学习起来感到索然无味，现在信息技术的应用，使得原本的课堂变成了多元化的课堂，学生可以不再依靠单一的模式学得知识，而是通过图片、视频等多种途径学习，使得学习兴趣大大提高。同时，通过信息技术的应用，学生在实际的学习中解决了一些学科内的难题，这就增强了学生学习的动力，使得学生的学习上升为一个更高的阶段。

二、信息技术应用于高中数学教学时坚持的基本原则

1.主次分清的原则

在高中数学的实际课堂教学中，需要老师分清主次，信息技术应用于实际教学，只是起辅助性的作用，并不能取代实际的课堂教学，不能把高中课堂的实际教学完全依赖于信息技术，需要信息技术与实际课堂教学两者结合起来，彼此合作，不能用信息技术完全取代传统的课堂教学，这个需要分清主次。

2.高效性原则

将信息技术应用于实际课堂教学，需要遵循高效性原则，不能盲目地依赖于信息技术，在应用的过程中还是要学会筛选，高效应用。并不是盲目地求多，而是有选择、有策略地将信息技术应用于实际的课堂教学。

3.沟通性原则

在应用的过程中，需要老师与学生之间进行互动交流，及时解决实际教学过程中出现的问题，解决在应用信息技术过程中出现的问题，这就是教与学的结合，只有搞清楚教的内容学生学了多少，才能确定今后教育的方向，这也是为了教育能够更加高效化、合理化。

三、信息技术应用于实际课堂的方法

1.将图象的动态变化展现出来

在传统的高中课堂教学过程中，老师只能通过板书、讲解使学生运用眼、耳等器官来倾听和看见一些数学概念，但是却无法将一些概念用动态的方式表达出来。例如对于高中立体几何部分，传统的课堂教学只是把图象画到黑板上，但是图象都是静态的、难以移动的，而信息技术弥补了这一缺陷，它将立体几何的图象动态地展现在学生面前，使学生能够直接感觉到图象的变化，这就是信息技术应用的好处，它弥补了传统的课堂教学的缺陷。

2.应用信息技术帮助老师授课

传统的老师备课授课都是通过阅读书本，演算试题，达到对数学学科的高度认识，并把此间所学的内容倾囊相授于学生。但是这种方法有很多缺陷，一是老师与学生所领悟的知识到底都有偏差，二是学生的水平未必能站在老师的角度思考问题。而信息技术的应用更好地解决了这一问题，教师通过多媒体教学进行备课授课，能够弥补自身的很多不足，并且能够摆在和学生同一水平去探索一些问题，使得课堂氛围更加浓厚。

3.应用信息技术辅导学生作业

学生的课后作业是学生学习的重要环节，信息技术可以应用到辅导学生课后作业上面。高中学生可以在课下网上答题，根据学生的知识水平选择不同级别的试题，师生之间可以建立一个解题探讨群，学生在解答过程中有疑问和新的思路想法，大家可以一起探讨和交流，学生通过解答问题树立学习的信心，这也是信息技术应用的一大创举。

总之，信息技术应用于高中数学的课堂教学，将对学生的数学学习产生重大的影响，这将促进学生的学习兴趣，培养学生独立解决问题的能力，对于学生以后的成长也大有裨益。

[1]乔维青.论高中数学课堂中信息技术的应用[J].课堂内外，2011（10）：79.

[2]何会军.浅谈高中数学教学中多媒体技术的应用[J].新课程，2012（01）：89-90.

[3]宋成生.信息技术在高中数学教学的应用初探[J].试题与研究，2013（31）：35．