做好教师工作的2200种思维

■河北省教育厅副厅长 贾海明

做好教师工作的2200种思维

■河北省教育厅副厅长 贾海明

习近平总书记在北京师范大学考察时指出，一个人遇到好老师是一生的幸运，一个学校拥有好老师是学校的光荣，一个民族不断涌现一批又一批好老师是民族的希望。他要求各级党委和政府要从战略高度来认识教师工作的极端重要性，把加强教师队伍建设作为基础工作来抓。

做好教师工作应注重20种思维。

一、谋划思维

“治大国若烹小鲜”，核心的意思，就是要把握“道”的要求，把握规律。做好教育工作、做好教师工作也如烹小鲜。要把握道的要求，研究教育工作规律、教师工作规律。机关工作事务性强，往往容易陷入烦琐的事务性工作中。抓工作如果不注重把握规律，就会是盲目的，就很难上水平、上层次、上品位。我们既要脚踏实地，把各项具体工作做扎实、做细致、做到位，又要仰望天空，从具体工作中跳出来，站位全局，研究工作，思考问题，把握规律，使各方面工作方向明确，思路清楚，措施有力，有序推进。

二、全局思维

要搞好我省整个教师队伍建设的总体谋划；要搞好各个类型教育教师队伍建设的整体谋划；要搞好教师队伍建设各个方面包括师德建设、专业建设、教师管理、教师待遇等方面工作的整体设计；要搞好教师队伍建设各个环节包括教师培养、教师补充、教师培训等方面工作的整体设计。

三、抓点思维

抓重点。推进工作不能眉毛胡子一把抓，要善于抓住重点，提纲挈领，牵一发而动全身。教师工作头绪繁多，要根据不同时期形势和任务的要求，确定不同时期的重点工作，通过重点突破带动整体推进。

抓试点。教师工作现在面临的问题很多，许多工作需要在探索中推进。对看不准的事情，要先搞试点，通过试点发现问题、完善措施，待时机成熟再向面上推开。我们要根据教师工作创新发展的需要，提出需要搞试点的方面，并选择承担某方面试点的单位，建立教师工作的省级试点体系，探索路子，创建模式，积累经验，提供示范。

抓亮点。各方面工作要在整体发展提升的同时，从自身优势出发，选定一两个方向，往深处做、往高处做、往全国最高水平做，打造亮点，

抓典型。见贤思齐，见不贤而内自省。各方面工作既要抓正面典型，树立榜样，提供样板，起示范引领作用，也要抓负面典型，通报约谈，处罚惩戒，起警示督促作用。

四、机制思维

要建立重点项目的动态管理机制。如中等学历层次学前教育类专业办学资质管理、特级教师和学科名师管理、教师培训机构管理等不能一评定终身，要实行动态管理，有进有出。

要建立工作成效与奖罚挂钩的机制。比如特岗教师的指标，哪个县待遇落实得好，我们就多给你；哪个县待遇落实得不好，我们就少给你，按时入不了编就不再给你。再比如，治理中小学在职教师有偿补课，你重视、有力度、有成效，省里就免查；你不重视，没力度，没效果，自己查不出来，省里就帮你查，作为暗访重点。

五、问题思维

要对教师工作各方面的问题进行梳理，拉出单子。现在能够解决的，尽快加以解决；一时不能解决的，积极创造条件加以解决；近期不能解决的，将列上单子记上帐，待时机成熟再加以解决。

六、因果思维

因果思维能够帮助我们做事少犯错误。做事要多考虑考虑因果，在“因”上多关注一下，就有可能避免不良后果，就会少做好多后悔事。我们在工作上多考虑一下一项决策可能导致的后果，就会少犯好多错误。

因果思维能够帮助我们找到问题背后的问题。果上有问题，必然因上有问题。要善于从学生身上找教师的问题，从校长教师身上找问题的原因，从学校身上找教育行政部门的问题，从县里找市里的问题，从市里找省里的问题，从省里找国家政策的问题，把问题的原因搞清楚。

七、目标思维

无论是整个教师工作还是教师队伍建设的单项工作，都要明确目标，解决好往哪去的问题；明确路径，解决好船和桥的问题；明确机制，解决好通向彼岸的动力问题；明确保障，为实现目标创造条件。

不要把手段当成目标。我们抓治理中小学教师有偿补课，严厉查处少数教师是手段，不是目的。查处中小学教师有偿补课，不是处理教师越多越好。我们对少数违规教师进行严肃处理，是为了多数教师不受处理，最好将来一个教师都不受处理。

不要把阶段性目标当成最终目标。高中教育，要对学生一生的成长负责，打好学生一生成长发展的基础。高中三年，不是学生能量榨干轧尽之后的强弩之末，而是积蓄了满满正能量的蓄势待发；不是高考结束之后的松劲厌学，而是充满了浓浓好奇心的如饥似渴。

八、机遇思维

这些年，各级在改善大中小学的硬件条件上花了很大力气，取得了十分明显的成效。现在，教育工作的重点开始由外延发展向内涵建设转移，教师工作已经到了该重视的时候了。今年中央出台关于进一步加强教师队伍建设的意见，将是我们推进教师工作的一次难得的重要机遇。我们要及早谋划，做好准备，珍惜机遇，抓住机遇，把教师工作向前大大推进一步。

京津冀协同发展也是提升我省教师队伍建设水平的重要机遇。要加强指导，顺势推动，搭建平台，搞好服务，有序推进我省学校与京津学校之间的合作交流，利用京津优势资源，提高我省教师队伍的整体素质。

雄安新区的设立，是国家大事。我们要围绕服务雄安新区的建设，认真研究，选好切入点和融入点，主动作为。

九、创新思维

什么是创新？创新不是脱离实际，标新立异，出新花招。创新是和规律紧密联系在一起的，是对事物发展规律认识的深化，并在此基础上形成的符合客观实际的新观点、新思路，提出的切实有效的新举措、新办法。

要推进教师工作的科学化。规律是客观存在的，但我们对任何规律的认识都不是某种一经达到便永远不变的静止状态，而是一个不断深化的过程，而这种认识每向前迈出一步，都是对事物发展规律的进一步接近，都会推动事物的进一步发展。科学技术、经济发展、社会发展是这样，教师工作也是这样。我们要加强教师工作规律的研究，不断提升教师工作的科学化水平。

要推进教师工作的河北化。贯彻落实上级决策部署，是一个用解题公式解应用题的过程。上级决策部署是解题公式，地方事业发展是应用题。每个地方的情况不一样，应用题不一样，要做好上级决策部署与各地实际结合的文章。要防止照抄照搬，从公式到公式，只见公式，不见应用题。教师工作，我们要拿出解决河北这道应用题的河北方案。

要推进教师工作的现代化。创新也是一个与时俱进的过程。客观事物是发展变化的，我们对事物的认识也要随之变化，不能刻舟求剑，守株待兔。月亮走我也要走。

要学习新知识。现在知识更新非常快，师范教育、教师培训都要不断地更新教学内容，跟上知识更新的步伐。

要应用新技术。信息化、网络化是当今世界和社会发展的大趋势，要借助信息技术、网络技术提高教师工作的水平。

要适应新常态。现在新基础教育理念产生，要求改变教师的教学观念、教学思想、教学行为，也相应要求我们教师工作理念的转变。

要融入新空间。随着交通、通讯手段的迅速发展，教育的国际化也在迅速发展。加强国际交流与合作，也是提升教师工作水平的重要途径。

十、跳出思维

“跳出”思维，就是抓一项工作，不要就这项工作抓这项工作，要从这项工作中跳出来，把思维打开，把思路拓宽，把眼界放远。我们做教师工作，也不能就教师工作抓教师工作。

要跳出教师抓教师。教师工作不是一项孤立的工作，它是整个教育工作的一个有机组成部分，与各个类型的教育紧密相连。要把教师工作放在整个教育的全局中去找位置，根据各类教育的需求去谋划和推进。

要跳出教育抓教师。教师不是生活在真空里，在学校工作虽然相对封闭，但与社会联系还是很多的。从内部，我们要抓好队伍建设，树立良好的社会形象，赢得社会的尊重；从外部，我们要积极争取党委、政府和社会各方面的支持，努力提高教师待遇和社会地位，营造尊师重教的浓厚社会氛围。

要跳出河北抓教师。现在，全国各地都在积极探索教育改革发展的路子，创新提升的新理念、新思路、新模式、新做法不断涌现。他山之石可以攻玉，海纳百川方可为海。注意关注左邻右舍、兄弟省份，学习借鉴先进省份教师工作的成功经验，博采众长，兼收并蓄，不断丰富完善我们的思路举措，把我们的工作做得更好。各方面工作都要与全国最高水平对标，谁做得好就向谁学。

要跳出国内抓教师。不仅学习借鉴发达国家教师队伍建设的成功模式，还要积极探索与国外学校和教育机构进行实质性合作，引进他们的教师工作理念、管理经验、专业标准、课程标准等，努力与国际接轨，提升我们的教师工作水平。

十一、内求思维

学校不是世外桃源，离不开社会的大环境。我省一所学校搞了个精神特区。其中正能量的诸多做法不说，仅仅教师行为底线的4条能够做到，就足于让我们肃然起敬：严禁教师吃请收礼，远离庸俗堕落；严禁教师搞家教办补习班，远离腐败铜臭；严禁教师搓麻打牌和校内吸烟，远离低级趣味；严禁教师拉帮结伙和大搞派性，远离不正之风。

这所学校的实践告诉我们，现在教师队伍存在的有些问题，固然与整个社会的大环境有关。我们没有能力改变社会的大环境，但“独善其身”还是可以有所作为的，创造一个局部的优化小环境是完全可以做到的。应该看到，在新一届党中央领导下，社会的大环境正在向着好的方向改变，我们“独善其身”的外部环境越来越好。但是，不管社会的大环境如何，我们都要下决心、有信心抓好教师队伍建设，努力创造教育内部、教师内部、学校内部局部优化的小环境。

十二、环境思维

要积极争取各方面对教师工作的支持。在单位内部，向上要争取一把手和领导班子的支持，老大难老大难，老大一抓就不难；横向要争取相关科处室的支持。外部，向上要争取党委、政府的支持，横向要协调好相关部门的关系。还要努力促进在全社会形成尊师重要的浓厚氛围。促使各级领导和各个方面对教师工作的重视程度不断提高，投入力度不断加大，政策措施不断加强，社会环境不断优化。

十三、网络思维

现在是网络化的时代，干什么事情都要有网络思维。教师工作也是一样。

积极推进网络时代背景下教学、学习模式的创新，包括师范教育，也包括中小学教育，要将信息技术、网络技术与之深度融合，实现教育思想、教学观念的根本改革，实现教学内容、教学手段和教学方法的全面改革。

建立教师专业成长的网络资源平台、学习平台，建立全息化的教师管理平台，建立教师网络档案。

利用信息网络搞好教师工作的大数据分析，提高教师工作的决策水平。

十四、宣传思维

低调做人，高调做事，教师工作要喊着走。一方面要把实际的工作做好、做扎实，另一方面要注重总结、提炼，加强教师工作的宣传，发出教师工作的声音。要宣传教师工作的亮点，宣传教师工作的举措，宣传教师工作的成效，不仅要在本地发声，而且要在全国发声，扩大教师工作在全国的影响。

要研究制定加强教师工作宣传的指导意见，就宣传的内容、方式、阵地、主体等提出指导意见。

十五、规范思维

教师工作头绪繁多，事务繁杂，要努力提高工作的制度化、规范化、程序化建设水平，逐步建立健全各项工作的标准、程序、规定、办法，做到各项工作有章可循，有据可依，有序推进。这不仅是提高工作效率、质量、水平的需要，也是党风廉政建设的要求。

对一些经过反复实践证明已经成熟了的好的经验作法，要加以总结提炼，上升到制度层面，建立长效机制。一些工作的管理要制定办法，做到有规范、有规矩。一些事情的操作要有程序。一些工作的要求要有标准。

十六、人本思维

教师工作从根本上讲还是做人的工作。加强教师队伍建设，要做好严管厚爱的文章。

要坚持日常管理与集中整治相结合，每年针对师德师风方面的突出问题开展专项治理活动。制定教师行为规范，开展师德教育活动。加大对违反师德行为的查处力度。严是爱，宽是害，严厉是对教师最大的爱护和保护。对教师严格管理，这既是对工作负责，对学生和家长负责，也是对我们的教师负责。

要进一步转变作风，更好地服务教师，帮助老师们解决教学、科研、生活中的实际困难，真正让广大教师安心教书、全心育人。积极争取提高教师的待遇和社会地位，加大对优秀教师的表彰和宣传力度，使教师真正成为社会羡慕的职业。

十七、和谐思维

摆正教师与学生的关系。教师的本质是教书育人，要坚持以学生为中心，一切为了学生的全面发展，而不是让学生围绕教师转。师生和谐，才能出好学生，出好成绩。

摆正教育行政部门与教师的关系。教书育人，教师处在前方一线，教育行政部门是后方保障。教育行政部门对教师，既是管理更是服务，管理也要寓于服务之中。政教和谐，才能出一支优秀的教师队伍。

十八、借力思维

借力，包括借智、借势，都属于借力思维。

借力。要借下级之力，如有些工作交给下级教育部门、院校、继续教育中心去做。

借智。要学刘邦、用智囊，成立教师工作专家库，承担一些研究、咨询、督查、评估、验收等任务。专家库的专家不要挂空名，要履实责。每位专家每年至少要提交一份有调研、有数据、有分析、有建议的调研报告或工作建议。

借势。一些难度大的工作和难题的解决，要借势推动、借势解决。去年我们借省“懒政怠政、不作为、不在状态”专项清理工作暗访组暗访沧州和秦皇岛两市部分县区在职教师有偿补课的势，推进中小学在职教师有偿补课治理工作，借梁田庚部长约访新河县特岗教师的势，推进特岗教师政策待遇落实工作，都取得了非常好的效果。

十九、文化思维

教师文化是指导教师行为的思想观念和精神追求。

中华民族具有优良的尊师重教传统，也形成了丰厚的教师文化，像“教师是人类灵魂的工程师。”“教师是蜡烛,燃烧了自己,照亮了学生。”“师者，所以传道授业解惑也。”“教师要给学生一碗水，首先自己要有一桶水。”“德高为师，学高为范。”等等，都是我们做好教师工作的宝贵文化财富。要加强教师文化的研究，进一步弘扬优秀的教师传统文化，并结合本省教师队伍建设实际，不断丰富、完善、发展、积淀，使其成为教师工作宝贵的精神财富，成为推进教师工作创新发展的力量源泉。

二十、底线思维

有了底线才能心存敬畏，则不肆而德以成。我们既要在工作上放开手脚，锐意进取，大展雄风，又要注意坚决不触底线、不越红线。

要讲政治，强化“四个意识”，坚定不移地同以习近平同志为核心的党中央保持高度一致，确保政治上不出问题，做政治上的明白人。

全国高校思想政治工作会议精神，不仅是对高校提出的要求，而是对所有学校、整个教育提出的要求；不仅解决了思想政治工作怎么抓、怎么办的问题，而且解决了整个学校怎么办、整个教育怎么办的问题。我们教师工作战线也要认真学习、深刻领会，切实贯彻落实到各项工作中去。在教师培养培训中切实加强思想政治教育，将精神落实到广大教师行动上，贯穿于教书育人全过程。

要讲纪律、讲规矩，把纪律和规矩挺在前头，坚决遵守和执行有关法律法规法纪，做工作上的干净人。

要讲安全、讲稳定。今年将召开党的十九大，要把握稳中求进的工作主基调，把工作抓实抓细，确保不出问题，以实际行动为党的十九大召开创造良好环境。

教师工作的思维不限于以上20个，可能还有20多个、30多个甚至更多。讲以上20个思维，只是为了启发大家的思维。打开了思维，我们的工作就会方向越来越明，思路越来越宽，办法越来越多，工作越来越顺，效果越来越好，工作水平就会大大提升。