加强初中语文教学与素质教育的融合

2017-02-25李学伍

青苹果 2017年6期

文/李学伍

加强初中语文教学与素质教育的融合

文/李学伍

初中生正是学习成长的大好时光，他们是祖国未来的花朵，是祖国未来的主要建设者，因此初中生的教育在整个教学过程中是相当重要的阶段。就目前来说，各个地区的学校的教学水平和教师们的教学素质有着很大的差异。我国初中语文教育教学中仍然存在着很多的，不可忽略的问题，如教师整体的学历水平不高，教学模式过于单一，没有重视学生的主体教学地位，没有加强素质教育的意识等。本文将以初中语文教学作为主要的研究对象，就我国初中语文教学现状及存在的问题加以研究分析，并对今后的初中语文教学的发展提出相关的改革措施和建议。

早年我国就开始提倡学生的德、智、体、美、劳全面发展的素质教育，虽然最近几年，我国在学生素质教育方面有很大的进展，但现在依然存在着很多的问题和漏洞。在学生整个人生的学习过程中，从小学一直到大学都需要加强对他们的素质教育，如果一个学生仅仅只知道学习，而其他各方面都有缺陷，那在他将来的工作和生活中会有很大的影响。国家需要的是全面发展的人才，只有提高学生的学习能力和素质教育的共同发展，才能使他们符合社会的需要，成为建设国家的主要人才。就初中语文来说，教学教育和素质教育在融合过程中出现了各种各样的问题。

1 初中语文教学教育的主要内容和素质教育的主要内容

1.1 初中语文教学是小学语文教学的升级版本，他和小学语文教学有着相当大的差异

在小学语文的学习过程中，大部分的学生都掌握了基本的汉字、拼音、词语、句型等各个方面的知识。初中语文教学教育是在小学语文教学教育的基础上，开展得更加全面、更加细致、更加综合的学习教育。老师在这个转换的过程中，不仅要能够帮助学生将小学语文教学中所学的基础知识进行巩固，同时还应该能够为学生教授更多新的语文知识，为他们构建语文这门学科的整体框架，不仅要教会学生学习语文知识，同时还应该教会他们学习的方法，教会他们如何去思考问题，教会他们他们和同学之间互动学习，培养他们主动学习的兴趣等。

1.2 如何很好地开展学生的素质教育，是学校和老师都需要着重去学习和分析的

素质教育主要是为了给国家培养全面发展的综合性人才，他主要着重于学生的德、智、体、美、劳五个方面的发展教育。学校和老师对学生进行素质教育的同时，要学会引导学生将理论和实践相结合，把平时学习到的知识很好的运用到今后的工作生活中。要注重学生的思想品德教育，使他们树立正确的人生观、价值观、世界观；要注重学生智慧的发展，引导他们不断学习、不断进步；要注重学生身体素质的提高，培养他们锻炼身体的意识，好的身体是学习的本钱；要教会学生注重自己仪容仪表的整洁，讲究个人卫生，保持周围环境的整洁；要培养学生劳动最光荣的意识，教会学生热爱劳动、不懒惰，学会用自己的双手去创造更多的财富。

学生的学习教育和素质教育是两个可以相互融合的教育你，两者并不排斥，可以同时进行，只有学生这两个方面都均衡发展了，才能够成为建设国家的全面人才。

2 近几年来初中语文教学教育的现状

2.1 没有注重和培养学生的学习兴趣

由于教师的教学参差不齐，目前在初中语文教学中，大部分的老师仅仅是把教材中所写的课文和内容教授给学生，往往这种教学的模式是很死板的，也就是被人们俗称为填鸭式的教学方式。比如老师在教授学生学习古诗词的过程中仅仅只是将古诗词做一个翻译，把古诗词和现代白话文相比较，而并没有教授学生了解古诗词所蕴含的深层含义和作者写作的主要意义所在。这种教学方式虽然会节省很多教学时间，但是它的弊端是有很多的，学生往往对这样的教学模式感到厌恶，不能够产生浓厚的学习兴趣，并且会让学生觉得学习语文是一件极其枯燥无聊的事情。学生厌学情绪的产生，也会使时老师的教学成果大打折扣。对现有的学习知识掌握不牢固，会造成以后教学难度的增加，同时也会使学生学习压力增大，学生会觉得语文学习相当困难。

2.2 忽视了课堂上学生的主体地位

就目前来说大部分的初中语文课堂上老师依旧是主体。往往是是老师在讲台上一直不断地讲解，而学生们只负责听讲和记录笔记。虽然老师要对学生产生正确的引导作用，但是老师单纯的讲课只会使得学生被动的跟着老师的教学内容进行学习，而缺乏学习的主动性。学生们仅仅接受的是老师所理解所教授的内容，而没有自己对于学习内容的理解和分析。往往在课堂上，老师负责将课本中所涵盖的知识点进行总结，并直接教授给学生，而学生仅仅单纯负责对这些知识点进行记忆。在整个课程的学习中，学生没有自主学习的机会和主动思考的能力，这样会使学生觉得学习很无聊，提不起学生学习的兴趣和主动思考的能力。从长远方面来看会对学生未来的学习工作生活产生不良的影响。

2.3 老师的教学教材内容过于陈旧

就目前的教学教材现状来说，虽然这几年来初中语文的教材也在不断地更新中，但整个教材的内容都过于陈旧，很多教学课文和几十年前的课文内容很相似，而且并不符合当今社会的发展和时代的进步要求。社会在不断的发展，社会对人才的需求也在不断的改变，因此初中语文的教学教材更应该符合当代社会的现状。如果不能进行及时的更新，那么会导致学生对语文的学习没有任何，教学质量也不会有很大的提高。教材是老师们教学和学生们学习的基本工具，因此需要更新整合，给学生们提供更有趣的学习内容，让学生们感受到学习的快乐。