初中生物教学现状研究与对策探析

2017-02-25陈金城

青苹果 2017年6期

文/陈金城

初中生物教学现状研究与对策探析

文/陈金城

初中是九年义务教育的范畴，是国家发展义务教育，提高全民素质的重要阶段。同时，初中也是莘莘学子日后迈向更高学府的重要跳板，可以说广大学子们的知识积累源于初中教育，而生物作为现代科学发展的基础学科，理应在初中教育中受到重视，本文就初中生物教学现状研究与对策进行了探析。

生物学是现代科学的一门基础学科，广泛应用于现代医学、动植物学、遗传学、生命科学等一些尖端科学。然而生物学的学习过程相对枯燥，需要大量的时间来记忆繁杂的定义和理论，因此，培养同学们学习生物学的兴趣便显得至关重要。

1 初中生物教学现状

1.1 “填鸭式教学”泛滥

现阶段，普遍的中学院校对于生物的教学方式仍采用“填鸭式教学”，老师通常只扮演了“授业”的角色，即在课堂中，仅单纯的传授学生们生物学科的知识重点，让同学们通过死记硬背以掌握这一知识，以达到教学目的，应付学期结束之后的期末考试。例如，老师在讲解《生物圈》时，只是单纯的罗列出了生物圈的概念、生物圈的范围、生物圈为生物的生存提供的基本条件，而不是通过带入式讲解，让学生自己体会生物圈的奥秘。这样的教学方式，往往会养成同学们不动脑筋的坏习惯，仅仅通过反复的强化记忆，掌握老师所传授的重点，以便能在考试中取得不错的成绩。这种现象，在中学院校中普遍存在。

1.2 课堂学习氛围沉闷

受我国历来传统教学方式的影响，现阶段大多数的中学课堂仍呈现出一种低沉压抑的学习氛围。课堂上，老师往往只按照教学提纲讲述课本内容，不注重活跃课堂气氛，不让同学们就某一问题进行发散式思维，举一反三，提出自己独到的见解和看法。例如，在讲解《呼吸道对空气的处理》时，要求掌握的知识有气管能保持敞开的原因、外界气体进入人体循环的顺序、发生在肺内的气体交换等。如果只是单纯的讲述这些知识，就形成了学生往往只带着耳朵上课的学习习惯，兴趣不高，学习效率低下。反言之，如果老师注意提高课堂学习氛围，比如在讲呼吸的时候让同学们深呼吸，感受身体的变化，在课堂上布置一些有趣的小问题等，就能调动起同学们学习的积极性，提高课堂学习效率。

1.3 学生和老师们对生物的重视度不够

生物虽然是一门至关重要的基础学科，但是其在初中教育中往往得不到应有的重视。现今的中学院校，往往只看重升学率，大力发展应试教育，这就导致了不属于中考考试科目的生物学无论是在师资投入，还是在学生的主观意识中都占据不了一席之地。在老师眼中，生物的教学只是应付形式，因其并不属于考试范畴，所以不需要花费大量时间和精力来思考如何改进教学方式。对于学生而言，生物只是一门“副科”，并不影响自己最终的升学。生物学科中生物实验占了很大一部分，如果学校给予足够的重视，采购一批先进的生物实验设备，增设一些实验课程，相信会大大激发同学们学习生物的热情。

2 研究与对策

2.1 改进老师教学理念

想要改进初中教育教学方式，首先要做的便是要改进老师教学理念。“师者，传道授业解惑也”，老师在我们的学习生涯中扮演着无可替代的作用，一位有思想、有见识、有自己独特教学体系的人民教师，往往能够教育出一批同样优秀的学生。因此，想要切实改进初中教育教学方式，便要从老师这一根本上解决问题。

2.1.1 明确教学目的。作为奋战在教育第一线的人民教师，要明确自己的教学目的，清楚的知道自己需要传授给学生什么，培养学生什么，这样的培养方式会达到怎样的预期效果。

2.1.2 提高自身教学水平。所谓名师出高徒，学生的高度很大程度上取决于教师的高度。一位学识渊博，谈吐儒雅的老师，也一定能教导出一批同样学富五车的学生。在推进初中教育方式方法改革的进程中，要注意对老师个人综合素质的提高，老师要在教育教学过程中，不断提高自己、完善自己，以达到更好的教学目的。

2.2 改革课堂教学方式

前一段时间，不少学校推出了导学自主的教学方式，即充分调动起同学们学习的积极性，课堂上，让同学们参与进去，自己讲课，自己发现问题，相互讨论得到结果。可以说，这样的课堂改革的初衷是好的，但是，要知道“一口吃不成胖子”，如何教学更是一门需要时间去沉淀积累的学问，不可操之过急，需要循序渐进的来。一下把学生放到老师的位置上，不免会让学生手足无措。比如在讲《人类的起源和发展》时，老师可以尝试让同学们收集一些相关材料，了解与人类亲缘关系最近的动物、促使类人猿向现代人类进化的外界条件等，上课时由同学们相互分享交流，既达到了教学的目的，又生动有趣。

2.3 处理好课上学习和课下学习的关系

课堂的时间是有限的，在有限的时间里如何将教学的价值放大是值得思考的问题。现阶段，老师利用课余时间的方法往往是布置大量作业，让同学们一遍一遍的刷题。这样的方法有利又有弊：一方面，大量的作业可以巩固课堂所学内容，提高了学生成绩；另一方面，大量的作业又会占据学生大量的课余时间，使学生疲于应付，抄袭现象严重，不利于学生的全面发展。因此，在改革初中教育方法方式中，要注意课上学习和课下学习的关系，能在课上解决的问题尽量不要占据学生们的课余时间，同时作业不要局限于纸质形式，生活处处是学问，学习生物更要培养研究性的学习习惯，让同学们全方面的提高。