如何提高初中语文教学有效性的策略研究

2017-02-25高艳

青苹果 2017年6期

文/高艳

如何提高初中语文教学有效性的策略研究

文/高艳

语文学科是学生初中阶段需要学习的重点学科，对学生表达能力、思维能力的提升具有重要作用，因此，提升语文教学有效性是初中教师的重要任务。当前，正在积极推行新课程改革，初中语文教师也应该紧跟改革步伐，将现代理念与传统教学相结合，制定有效策略提升语文教学效率。

新课程标准的实施给初中语文提出了新的要求，不仅要传授语文知识，而且要培养学生语文素养，使学生全面发展。因此，如何提升初中语文教学有效性成为需要研究的重要课题。下面，本文就对初中语文教学有效性的提升策略进行探讨。

1 加强师生互动，活跃课堂氛围

新课程标准指出，在教学过程中要改变以师为尊的旧模式，应该以生为本，将学生作为教学的主体。因此，教师在教学过程中，要突出学生的主体地位，多与学生互动和交流，为学生营造活跃、和谐的课堂氛围，让学生在愉悦的氛围中积极的学习，提升学生的学习效率。例如，在学习古诗文的时候，以往的教学形式都十分呆板，主要以背诵和抄录为主，学生的学习热情并不高，大多采取死记硬背的形式。为了改善这一问题，教师可以改变教学方法，通过开展教学活动营造活跃课堂氛围，仿照电视节目诗词大会的形式，开展古诗文大会，在举办活动的过程中与学生进行互动和交流，让学生对古诗文记忆和理解更加深刻，提升学习效果，提高教学有效性。

2 运用多媒体，提高学习兴趣

多媒体技术是信息技术发展的产物，将多媒体与教学融合是时代发展的需要。因此，教师要充分利用多媒体技术的优势，将教学有静态转变成动态，通过多媒体的声、像来丰富课堂教学内容，激发学生的学习兴趣，使学生积极主动的参与教学活动中，进而提高初中语文教学的有效性。例如，在学习《苏州园林》一课时，由于很多学生没有去过苏州园林，所以，教师可以利用多媒体将苏州园林的美景直观的展现给学生，让学生在视觉冲击下，如同身临其境般感受到苏州园林之美，在提高学生学习兴趣的同时，也能够让学生更好的学习和理解这一个所学习的知识，进而提升初中语文教学有效性。