基于高职高专高教版和外研社版大学英语教材的比较研究

范小慧

摘    要： 教材是教师组织日常教学的主要依据，也是学生学习的重要工具，对教材的分析能够让老师更好地教、学生更好地学。本文对江西省内较有代表性的外研社版和高教版大学英语教材进行比较，采用文本比较和实证研究两种研究方法，找出两个版本之间的共同点和不同点，结合实证分析各自的优缺点，为高职高专大学英语教师更好地认识教材、掌握教材提供帮助。

关键词： 高职高专    大学英语教材    基本要求

教材是组织教学活动必不可少的条件，是实现课程教学和学生学习的最重要前提。对于高职高专院校的大学英语课程也不例外，教师以教材为主要依据来组织日常教学。根据国家于2000年10月颁布的《高职高专英语课程教学基本要求（试行）》，江西省内主要采用比较有代表性的两种教材，分别是外研社版新视野大学英语（NHCE）和高教版新编实用英语（NPE）。本研究主要通过对两种版本教材的对比分析和使用状况的调查，分析教材实施过程中存在的问题，寻求能够改进的方法，以促进高职高专大学英语教材的改进。

1.现状分析

国内对于教材的研究重心主要在学科教材教法研究、教学论或课程论研究和高校教材研究等方面。与课程和教学相比，对我国高职高专教材领域的研究尤显不足，特别是对高职高专大学英语教材评估方面的研究比较匮乏。同时，有些高职高专院校使用教材混乱。据笔者的调查，有些学校大学英语教材还存在一年一换的现象，让老师和学生无力应接。

2.研究方法

本文主要采用文本比较和问卷调查法、访谈法等，分析两种教材的共性与差异，主要从它们的体系和内容方面着手。选取江西省有代表性的两所高职高专院校的180名学生进行问卷调查，同时访谈10名高职高专院校一线的大学英语教师。以深入了解两个版本教材的使用情况，切实反映教师和学生对教材使用的真实感受，为更好地分析比较两个版本的教材提供有力依据。

3.研究结果

3.1教材体系的比较

教材编写遵循的格式和组织结构就是俗称的体系，它可以较为宏观地体现整版教材。两版教材总体框架比较如下（以第一册为例）：

表 总体框架比较

由此，两个版本的共同点和不同点清晰可见。在它们各自的最新编订版中，都扩大了词汇量和信息量。每单元的话题都有相应的调整，符合时代发展的步伐。两种版本的不同点为：NHCE教材主要以阅读为中心，对应每个环节都有设置任务，同时配合听说训练。而NPE教材的特别之处在于增加日常口语方面的练习，每个单元话题的设置都贴近日常生活，同时以点带面展开听说读写一系列的练习，环环相扣。在语言实际操练方面，NPE版使用的篇幅较多。

3.2教材内容的比较

关于教材内容的比较，主要从词汇、话题设计两方面进行（以第一册为例）：

图    两种教材单元词汇量对比

通过SPSS分析我们不难看出，NHCE的总体词汇量要大于NPE，也就表明NHCE版的课文阅读量要大于NPE，对词汇的掌握和运用的要求较高。NPE版的重点词汇分布比较凌乱，这样不利于学生消化吸收。但NPE版的词汇与日常生活更贴近，这样有利于普遍英语水平不高的学生的学习。对于单词解释方面，NHCE版的解释较为系统详尽，而NPE版的单词解释直接附在课文右边，不利于学生系统地复习和记忆。

从上图可以看出，NHCE提供的阅读材料要多于NPE，但是NHCE的话题所涉及的面没有NPE广，例如政治、历史文化、旅行、音乐等方面都没有涉及。在家庭社会生活方面，NHCE占据的比重有20%，而NPE的比重只有6%。在健康和描述某人方面，NPE没有涉及。在西方文化方面，NPE和NHCE两者所占的比重是一样的。

3.3学生问卷调查

共选取两所院校180名学生进行问卷调查，其中有效问卷176份。分别对如下问题展开调查，包括“你认为教材的结构如何？”、“你认为教材的难度如何？”、“你认为教材的容量大吗？”、“你对单元的话题感兴趣吗？”、“你对教材适应吗？”。结果分析如下：

根据数据显示，71.5%的学生认为NHCE版的难度较大，同时35.4%的学生认为NHCE版的容量过大，超出学生的能力范围。而NPE版教材的难易度较符合高职高专学生的水平，相对更多的学生可以接受。总的说来，大部分学生都能适应他们所学的教材，但NPE版的适应人数更多。

3.4教师访谈

笔者随机访谈了两所学校共10名一线的大学英语教师，主要了解他们对教材使用的感受，包括教材的结构、难易度、容量、语法编排、话题设计、是否利于组织教学等。过半的教师认为NPE版的教材更利于组织日常教学，学生的课堂反应较好。而NHCE版的教材难度偏高，学生的课堂反应欠佳。

4.讨论

4.1两种版本教材的共同点和不同点

兩种版本教材都基本符合《高职高专英语课程教学基本要求（试行）》的要求，教学理念得到全新的转变。两种教材都有充分考虑学习者的学习需求，同时阅读资料都体现了人本主义、时代性和普遍性。丰富的语言资料为学习者提供便利，结合光盘、网络等多种载体丰富学习者的学习方式，符合现代社会发展的节奏。

两种版本的不同点在于：大纲类型不同，NHCE践行的是任务型教学，而NPE践行的是多元教学;NHCE注重阅读训练，而NPE侧重于语言的实用性。

4.2两种版本教材的优缺点

4.2.1外研社版教材的优缺点

NHCE教材着意于教学模式的创新，形成课本、光盘与网络课程之间相互补充和支持的有机体系。同时，系列教材包含不同分册、主干教材与配套教材相辅相成，注重核心词汇的掌握和运用，提供多种测试手段以支撑教学评价。

NHCE教材的不足之处在于：首先是词汇量过多，而单词的重复率较低，使学生掌握更加困难;其次是阅读部分的篇幅过长，难度偏高，学生容易出现厌学情绪;最后是语法部分的练习偏少，不利于学生较为全面地练习和巩固。在文化渗透方面，中西方文化交流体现还有欠缺，使得学生无法充分了解西方文化，过于强调语言的功能性。

4.2.2高教版教材的优缺点

NPE教材每个单元的设计简单明了，听说读写紧密结合、衔接得当，任务活动设计合理;教材的题材丰富多彩，版面设计新颖独特;教材的内容编排把语言的功能性和实用性充分地结合起来，激活了英语语言的交际性;新编和更新的课文更加符合时代气息和职场交际的特色，语言更具时代性，更有利于激发学生的学习兴趣，教材充分遵循了“以服务为宗旨，以就业为导向”的大方向。NPE教材也有不足的地方，比如每单元的生词分布不均，重点词汇不明确;缺少语音部分的练习，句子和对话的操练占用的篇幅过多。

综上所述，通过对比研究外研社版新视野大学英语（NHCE）和高教版新编实用英语（NPE）两种版本的教材，有利于更加准确地分析和把握教材实施过程中存在的问题，更加有针对性地调整和完善实施方案，促进高职高专大学英语教材的改进，最大限度地提高课堂教学质量和教学效率。

参考文献：

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[2]何安平.外语教学大纲.教材.课堂教学设计与评估.广东：广东教育出版社，2002.

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[5]郑树棠.新视野大学英语（第二版）.北京：外语教学与研究出版社，2008.

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