高校思想政治教育与创新创业教育融合存在问题及对策

孔如水

(华北水利水电大学 管理与经济学院，河南 郑州 450046)

高校思想政治教育与创新创业教育融合存在问题及对策

孔如水

(华北水利水电大学 管理与经济学院，河南 郑州 450046)

国家对所需人才的要求标准越来越高，思想意识较强、综合能力突出的创新型人才是我国社会发展的需要。高校作为人才培养的重要环节，其思想政治教育和创新创业教育的融合在人才培养新形势下有着举足轻重的作用。本文分析了二者在融合中存在的问题，并结合前人的研究提出了相应的对策。

思想政治教育；创新创业教育；融合

高等教育的改革是建设创新型国家的必然要求，也是其深入发展的必然结果。高素质创新创业型人才的培养则被列为高等教育改革的重要内容。虽然我国高校创新创业教育在当前受到党委、政府和教育主管部门的高度重视，但不可否认的是，现阶段仍存在着亟待解决的严重问题，如学科概念含糊不清、具体内容与学科体系不够健全、目标定位不够清晰、教师队伍层次与资质较低等。思想政治教育作为我国高等教育体系的重要构成，在高校中已有三十年的发展历史，对于大学生创新创业意识的培养与其全面发展有着不可替代的作用。但同样，思想政治教育也面临着学科基础薄弱、教育内容和模式老化、理论与实际脱离、学生不重视等严峻问题。因此，推进二者的相互融合是深化高等教育改革、为国家建设培养合格人才的重要举措。

一、高校思想政治教育与创新创业教育融合存在的问题

(一)高校思想政治教育和创新创业教育的目标理念不同

在社会发展和青年学生成长成才的背景要求下，高校思想政治教育以大学生为培养对象，以马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论等为指导思想，使青年学生在政治、思想、心理、审美、法纪等方面达到既定要求。其目标为：促进大学生思想政治素质意识和觉悟的提高，积极引导大学生树立共产主义的远大理想和坚定信念，使其具备较高的马克思主义素质；树立大学生热爱社会主义祖国的意识，坚定社会主义政治方向，拥护党的路线方针政策；具有实事求是、艰苦奋斗、勇于进取的精神；自觉遵纪守法，具有良好的道德品质和健康的心理素养；实现大学生科学文化素质和身心健康素质全面协调发展[1]。

创新创业教育是一种全新的教育理念，融合了创新教育、创业教育、素质教育及职业教育等。现阶段，创新创业教育的目标是：在培养学生创新创业精神、创新创业能力和创新创业素质这一宗旨下，培养具有高尚品德、坚强意志、出众能力、创新意识、创新思维、创新性人格的创新创业型人才。

对比分析可见，思想政治教育和创新创业教育在理念和培养目标上虽然有重合部分，但交叉较少。思想政治教育更加强调内在思想和觉悟的培养，创新创业教育主要侧重创新创业意识、创新创业能力的培养。

(二)高校思想政治教育和创新创业教育的主体及其职责分散

高校思想政治教育工作的主体由思想政治理论课和哲学社会科学理论课任课教师、党政干部和共青团干部、思想政治辅导员和班导师三支队伍共同组成，分别从思想政治理论和实践、课堂和生活等多个层面进行全面的思想政治教育[2]。三支队伍相互补充配合，相互影响促进，共同推进思想政治教育的发展，完成对大学生、思想、政治、精神、心理等方面的引导。

创新创业教育主体主要由创新创业学院承担，包括创业理论指导和实践性指导。校团委主要通过组织“挑战杯”等创新创业比赛，进行竞赛方面的综合指导。作为学生事务的主要管理者，辅导员兼顾多重身份，通过日常接触及专项工作在学生创业、就业工作中提供信息及经验指导。

高校思想政治教育和创新创业教育分别由思想政治教育学院、创新创业学院、校团委、辅导员四类主体承担。在四类主体中，校团委、辅导员兼顾两类教育，而作为高校思想政治教育和创新创业教育的专业主体，思想政治教育学院和创新创业教育学院在学生这两方面教育中几乎不存在交叉。

(三)高校思想政治教育和创新创业教育在内容上结合度较低

作为一个“灵魂工程”的学科，思想政治教育包含了较为广泛的内容。它不仅包括认知、情感、意志、信念等思想意识层面的内容，也包括爱国主义、集体主义、社会主义、民族团结等政治教育的内容。在思想政治教育中，要求其继承、弘扬中华民族的优秀历史文化传统，吸收人类文明发展的一切优秀成果。这些内容相互联系，相互贯通，通过对学生世界观、人生观、价值观的引导及教育，培养学生关注社会现实并进行理性思考，积极探索人生价值和生命的真正意义。

创新创业教育在本质上是一种实用教育，其内容更加侧重于应用和实践。它以培养具有创业基本素质和开创性人才为目标。具体而言，创新创业教育主要包括创新创业意识、创新创业精神、创新创业能力、创新创业知识、创新创业实践等几个方面内容[3]。

对比可见，思想政治教育和创新创业教育有各自的内容和侧重点。在思想政治教育中并无创新创业教育相关内容，在创新创业教育中也没有加入思想政治教育的理念，二者的相互结合程度非常低。

二、高校思想政治教育与创新创业教育融合的思路和对策

(一)实现教育理念的相互融合

随着我国对人才需求的改变和提高以及教育改革的逐渐深入，高校需要不断更新教育理念。创新创业教育和思想政治教育作为新形式下人才培养的重要途径，需要在理念上进行融合，树立二者相互促进的教育理念。要在思想政治教育中有机穿插创新创业教育的内容，在创新创业指导中强化思想政治教育的作用。二者相互结合，克服传统思想政治教育泛而空的弊端，同时加强创新创业教育中思想政治的引导和促进作用。

实现思想政治教育与创新创业教育理念的有效融合，具体而言要从两个方面进行。

第一，创新创业教育要坚持正确的导向来促进思想政治教育价值的实现。创新创业教育侧重实践，可以作为思想政治教育的载体；而思想政治教育起到导向作用，二者相互结合、相互影响、共同作用。在我国，就高等教育而言，将“立德树人、德育为先”作为基本原则，这与创新创业教育的“德育为本、创业为用”的教育理念有着共同的地方，即从实现人的全面发展这一角度出发，并作为一切教育活动成败的最终标准。因此，在思想政治教育和创新创业教育的理念融合中，要将促进人的全面发展这一理念贯穿始终。

第二，加强思想政治教育的引领和保障作用，促进创新创业教育的实现和提升。自李克强总理在2015年提出“大众创业、万众创新”之后，全国高校大力开展创新创业教育和实践活动，如火如荼、热火朝天；但是，仔细研究就会发现，大多数高校仅仅是将其视为一种响应政策的“运动”，而疏忽了理论研究。基于此，高校必须要透过表象深入实质，从人才培养的国家战略角度来审视创新创业教育的地位和作用，将思想政治教育融入其中，强化学生内在思想素质，培养符合社会发展的、综合素质较高的创新型人才，提升创新创业教育的内含价值。

(二)实现教育内容的相互融合

思想政治教育的内容本身比较广泛，容纳性很强；但是，思想政治教育的理论性较强，容易空而泛，引起学生排斥。近些年思想政治教育也通过“两课类社会实践”等加入了实践的形式。创新创业教育侧重实践，能够大大增强思想政治教育的效果，提高吸引力。

创新创业教育更多侧重于学生创新创业意识、创新创业技能、创新创业知识等方面培养，容易忽略学生的高度社会责任感、艰苦奋斗的精神、坚忍不拔的毅力、面对阻力和困难的决胜心等思想层面的教育。在创新创业实践教学中加强思想政治教育，能够丰富创新创业教育的内容，同时为其提供有力保障，提升创新创业教育的有效价值。

(三)实现实践活动的相互融合

实现思想政治教育及创新创业教育中理论与实践的融合，主要从思想政治和创新创业教育理论课、校内实训和校外实践三个方面入手，形成多种形式组合而成的育人模式。这种组合下的教育模式，能够最大限度地方便学校理顺理论教学和课外实践的关系，明确各个教育主体的职责分工，从而进行有效的规划和管理，使学生更顺畅地将所学知识与实际相结合并进行检验。两大理论课程的教学工作及校内实训的指导工作由理论课专业教师和在一线工作的专职学生辅导员担任，便于将理论知识结合日常工作的育人理念、管理要求等渗透到教学中。校外实践的指导老师由校内承担两大理论课和实训的部分老师协同校外知名企业家、成功创业者、政府的人力资源管理者和社会投资家等担任[4]。通过与校外企业的结合，让学生切实参与体验企业的运作或科研创造等环节。

通过思想政治教育和创新创业教育理论课、校内实训、校外实践三个环节的有机结合，使学生的两大理论课与校内外实践紧密结合，进一步促进其创新创业价值观、创新创业意识、创新创业能力与思想政治觉悟、社会责任感、社会及自我认知、心理承受能力的融合，培育出符合社会发展需要的创新型人才[5]。

(四)实现组织管理的相互融合

高校组织管理可以为大学生创新创业素质培养提供有力的机制保障。高校要根据新的发展形势，调整、完善学校创新创业管理制度和组织机构。要认识到新的人才培养模式下促进思想政治教育与创新创业教育融合的重要性和必要性，成立由学校主要领导直接负责的创新创业工作领导小组，建立创新创业指导中心，统筹开展学校创新创业教育工作。明确校团委、教务处、思想政治教育学院、班导师和辅导员等各自的职责，协调推进各方面工作，使其各司其职，同时相互配合，全方位提高大学生综合素质。大学生创新创业中心要及时宣传、解读国家创新创业相关政策，及时解决大学生在创新创业过程中遇到的问题，发挥其在创新创业教育中的突出作用。建立奖励机制，积极鼓励创新创业，对表现突出的学生和优秀的指导教师进行资助和物质奖励，充分调动教师和学生的创新创业积极性。

[1] 代慧, 李瑞存. 将创业教育融入高校思想政治教育：主体性教学模式的创新路径[J]. 河北青年管理干部学院学报, 2011(2): 42-44.

[2] 刘振强. 高校思想政治教育管理主体系统建构探析[J]. 理论与改革, 2013(4): 168-170.

[3] 董德福, 魏志祥. 高校思想政治理论课改革刍议：以创新创业教育为导向[J]. 学理论,2013(21):289-290.

[4] 葛莉, 边水燕. 高校创业教育与大学生思想政治教育融合的对策研究[J]. 商, 2016(30):62-62.

[5] 祝小茗. 高校思想政治教育与就业创业教育融合性研究[J]. 南方论刊, 2016(8):100-103.

(责任编辑：李翔)

Problems and Countermeasures in the Integration of Ideological and Political Education and Innovative Entrepreneurship Education for Universities

KONG Rushui

(School of Management and Economics, North China University of Water Resources and Electric Power, Zhengzhou 450046, China)

With the development of society, the standard for talents is higher and higher. The people who have strong ideological consciousness and outstanding comprehensive ability are needed by the social development of our country. As an important part of talent cultivation, the integration of ideological and political education and innovative entrepreneurship education in colleges and universities plays an important role under the new situation. In this paper, we analyzed the problems that exist in the integration, and put forward the corresponding countermeasures with the predecessors’ research, trying to provide certain theory reference in this kind of research.

the ideological and political education; innovation entrepreneurship education; integration

2017-02-16

孔如水(1987—)，女，山东曲阜人，华北水利水电大学管理与经济学院教师，马克思主义学院硕士研究生，研究方向为思想政治教育。

G641

A

1008—4444(2017)03—0122—03