开拓小学语文课外活动空间提升小学语文教学实效

龙海琼

【摘要】 对于小学语文的教学效果来说，小学语文的课外活动有着非常重要的地位和意义。通过课外活动，学生不仅能够对课堂上所学到的知识有更充分的认识和了解，而且通过课外活动能够良好的激发学生的创造性思维，培养他们对于语文学习的兴趣。所以对于小学语文课外活动进行研究能够很大程度上的提高小学语文的教学实效，而课内课外实现联动也是我国小学语文教育改革的主要方向。

【关键词】 小学语文 课外活动 教学实效

【中图分类号】 G623.2 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2016）12-088-01

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前言

课外活动对于小学生的成长来说至关重要。不仅能让学生健康快乐的成长，还能提高学生的学习效率。因此，我从以下三个方面简单谈谈自己的教学经验，仅供参考。

一、强化课外阅读，充实课内教育内容

在小学语文的教学大纲中有明确的指出课外阅读是语文学习过程中最主要的课外活动形式，一方面来讲，由于小学语文教育课时时间有限，而每个学期所能够设置的课程数量也有限，所以教师很难有时间在正式的课堂教育内带领学生进行超出课本内容的阅读，但是就语文学习来讲，课外阅读对于学生的语文能力提高，思维逻辑能力强化等方面都有着非常重要的推动作用，所以在课内无法提高的阅读量就必须通过课外的活动来进行补充，而课外阅读就是非常良好的途径。教师通过与课内教学内容相联系，在课内所研究的教学内容的基础上为学生推荐课外读物，让学生进行阅读并将感受以文字的形式表现出来，教师可以通过课上学生的学习状态以及课外阅读的感受来衡量教学的效果，以便于教师对学生进行主动关注。而另一方面来讲，课外阅读能够丰富学生的知识面，拓展学生的视野，而且从某种意义上来说，学生课外阅读量提高的话也能够更好地便于在课内进行教育内容的消化，进而实现课内、课外的双重教育效果。

例如在《爬山虎的脚》这一课学完之后，教师可以向学生推荐这一篇课文。并且鼓励学生在阅读完这一篇课文之后用日记或笔记的形式记录自己在阅读这篇课文时候的感受以及《叶绿花红》这篇文章与《爬山虎的脚》这篇文章之间学生更喜欢哪一篇文章，为什么。在学生进行课外阅读之后教师要对表现好的学生给予奖励，这样不仅能够有效地提高学生在课外阅读方面的质量，而且能够保证学生认真的对待课外阅读环节，真正的让课外阅读成为课内阅读的延伸，也真正的让学生对相关的教育内容有更全面的认识和了解。

二、开展趣味竞赛活动，强化学生的团队意识和竞争意识

对于小学生来讲，虽然他们的思维已经有所成熟，不过相较于中学生来讲还偏于稚嫩，所以游戏、活动对于他们来说所起到的教育作用仍然是非常大的。因此小学语文课外活动要积极的举办一些具有趣味性的竞赛活动，将课堂上所学到的内容作为竞赛活动的主要内容，通过竞赛的形式让学生对教育内容有更深刻的认识和了解。

例如人教版小学语文一年级上册第十七课的课文《雪地里的小画家》这一篇，能够举办的课外趣味竞赛活动就有很多。譬如说看看谁说出的小动物在雪地中的脚印形状多，或者是比比谁对课文读的最有感情等。前者能够推动学生在课外生活中的观察力，推动学生对生活的认知以及与家长的互动，让孩子与家长共同思考，能够拉近孩子与家长之间的距离，同时也能够对课内教学内容的充实又更大的提高。而后者则是能够让学生对课内的课文有更深刻的认识和理解，学生在进行课文阅读的时候往往能够更深地体会课文中所蕴含的深意，这对于小学语文教学的效果来说也是有很重要的作用的。

三、组织其它课外活动，推动语文教学实效的提高

语文不同于数学这种偏理性的科目，其更多的是考验学生的主观意识以及思维能力，它没有规律可言，但是却又有一定可以遵循的痕迹。而在课内教育过程中虽然能够对课文进行全面的解读，但是并不能充分地锻炼学生的思维能力和主观意识，要想对这两方面实现强化，教师必须还要组织一些其他的课外活动，让学生对学习产生兴趣，进而主动去进行自我教育以及从其他活动的视角来更充分地认知课内教学的内容。

例如人教版一年级下册语文课本中有一篇《棉鞋里的阳光》，篇幅相对短小，语言也不多，但是却具有非常深刻的教育意义。所以可以让学生们进行分角色扮演，举办一个故事表演比赛，分小组进行竞争，比比谁扮演的最好，最后评出最佳小組和最佳的小演员。这种形式的课外活动能够通过肢体表演让学生更好的把握课文的内容，并借助身体力行来为学生树立良好的价值观和人生观，可以说能够很大程度地提高这篇文章的教育效果。

结束语

综上所述，我们能够看到，小学语文课外活动空间的拓展对于小学语文教育的效果和质量将会起到巨大的推动作用。通过课外活动教室能够更好地对课内教育内容进行把握，进而提高学生的全面素养。而且从新课改的角度上来讲，积极开拓小学语文课外活动空间也是迎合新课改的重要途径之一。

[ 参 考 文 献 ]

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